教学设计：心得体会.docx

体育是做出来的 今天上午有幸听到潘教授的讲课，对潘教授讲课中提出的几个观点印象深刻，特别是对潘教授说的：“体育要干，是干出来的，但是首先是想出来的”这句话特别好。作为一名基层体育教师一味的死搬硬套，用简单训练的方式进行体育教学，这样的体育课枯燥乏味，练习效果不会太好。我们要利用不同练习方法来提高学生的练习兴趣，激发学生认识体育项目的意义和价值，让学生通过体育活动体验运动快乐。体育课中对心肺耐力的练习，不能用简单的800米和1000米代替，时间长了，学生就没有了练习兴趣，我们可以采用多种练习方式来代替这种枯燥的练习方式，像赵老师介绍的组合方式就很好，既提高了学生的心肺耐力，又提高了学生的练习兴趣。 如何有效提高学生的1000米，800米成绩有感 时间总是过的很快，不知不觉国培已经进入第四个培训日了，每天都有收获，特别是对深圳市盐田区体育教研员刘永利老师说的一句话印象深刻，他说培训和讲座很多，如果能记住每一位专家关键的一句话，那这次培训就没有白来，就是有收获的，我也尽自己所能把专家的讲座内容消化吸收，力争今后学为己用，将专家们先进的教育教学理论转化到教育教学的实践当中。今天上午认真聆听学习了扬州大学体育学院潘邵伟老师的《初中升学体育考试背景下的体育与健康课程教学》讲座，我对潘老师开篇提出的问题：初中教师如何训练提升学生的1000米，800米成绩和学员的互动感触颇深，每一位学员分享了自己的经验之后，潘老师都给予了认真的评价，想提高学生的1000米和800米成绩，并不是让学生进行枯燥乏味的长跑，使学生不喜欢甚至害怕上体育课，不仅给我们的体育课教学带来很大的阻力和困难，更重要的是没有真正提升学生的心肺耐力和身体素质。 那么如何解决这个问题呢？其中我对来自烟台的赵林楷老师分享的教学经验很感兴趣，也感觉受益匪浅，赵老师训练学生的1000米和800米成绩时，给学生编排了一套身体练习的组合动作，一定时间内规定练习次数，配以音乐节奏，这些动作新颖有趣，学生们以前可能都没做过，这就可能引起学生的极大兴趣来进行这个组合练习，最关键的是，赵老师的组合练习不仅锻炼了学生的肌肉力量，更能锻炼学生的有氧耐力，从而转换了一个思路潜移默化的提升了学生的长跑成绩，而学生也更加喜欢上体育课了，达到了事半功倍的效果。 针对这个问题我个人的一点见解：1.第一节课教师对本班学生进行1000米和800米成绩测试，并将每个人的成绩告知学生本人。2.不要每节课都进行枯燥乏味的长跑训练，是学生对体育课没有兴趣甚至害怕，可采用多种组合形式的身体肌肉和耐力练习，配以音乐，将学生练习的视频及时反馈，指出优点和不足，提升学生对体育课的学习兴趣。3.六至八周后再进行1000米和800米成绩测试，让学生看到自己成绩的提升，同时认可组合练习。