《C程序设计》教案 (第9周).docxVIP

深圳市xx学校教案(首页) 科 目 C程序设计 第六章课题：一维数组（1） 授课 日期 课 时 8 班级 计算机 授 课 方 式 讲授+练习 作 业 题 数 1 拟 用 时 间 30分钟 教 学 目 的 知识目标：掌握数组的基本定义，使用 能力目标：能够使用循环结构完成数组的定义 职业素养： 良好的编程习惯 正确的思维方式 完善的程序要求 高效率的编码要求 选 用 教 学 媒 体 黑板+ppt+计算机 重 点 数组的定义 数组的赋值 数组的读取 难 点 数组的定义和读取 教 学 回 顾 说 明 数组是面向实际应用中的第一种存储多个同种数据的方式，掌握好数组能够掌握好应用。 审阅： 年 月 日 教 学 过 程 第 页 教学环节 教学内容 教学组织 课前准备（5分钟） 检查仪容仪表，考勤登记，检查教学用具准备情况 点名 检查笔记本，教材，笔的准备情况 课室纪律、卫生情况 教学回顾（30分钟） 问题1：使用for循环输出50个hello，world 教师提问，解答，巩固前面所学内容 新课讲解（25分钟） 主要内容： 数组的作用：存储同种类型数据 数组的定义： 数据类型 数组名称[] 定长数组和不定长数组。 数组的赋值 定义时直接赋值，int a[]={1,2,3,4} 使用for循环通过键盘输入 数组值的获取 通过数组下标获取数组具体某个值 例题：定义一个10个元素的一维数组，通过键盘赋值，并将其输出。 教师讲授课程内容，并做好与之前内容的联系 练习1（90分钟） 课堂练习1：将教材例题完整练习一遍 高技班同学将这个练习过程放在晚修时间 学生通过练习加深印象，发现问题，从而做好预习和培养程序书写习惯 讲解练习（45分钟） 讲解课堂练习1，总结出现的问题，讲授正确的解决方案 实例：使用数组存储循环次数 教师通过讲解，再次说明该知识的实际应用方法 练习2（90分钟） 学生总结教学内容，并对所讲内容提出自己的疑问，完成练习2 练习2：课堂例题以及课后习题1,2,3，写出算法和程序 学生在整个过程中起主要作用，通过练习进一步加深学生对于该知识点的理解，然后完成加以实践，发现问题 总结纠错（45分钟） 总结在实训和练习过程中出现的错误，分析清楚原因，分类解决 语法错误 逻辑错误 习惯性错误 粗心大意 学生通过练习加深印象，发现问题，在纠错环节做好各种准备工作 课堂小结（30分钟） 对于课堂内容的总结，对实训过程中出现的问题进行掌握反思，进行总结，争取达到能够活学活用，能够与算法相结合 教师总结整个课堂内容，知识点的内容，思维方式内容 第 页 说明:教学过程应包括组织教学、复习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时间分配。