仿范本 学写议论文课件.pptxVIP

仿范本 学写议论文请同学们谨记这几句话：1.得作文者得语文（作文在语文考试中之地位，占比60分）2.得语文者得高考（语文在高考中之地位，占比150分 ） 3.得高考者得美好人生（高考在人生中之重要性）（本节课设计意图: 借鉴 引路 ）仿范本，学写议论文一 . 导入二. 学习目标1.温习毛泽东的<<改造我们的学习>>一文，进一步学习其： ①论证思路 ②论证方法2.学以致用。仿范本，学写议论文（写作实践活动）（重点）三.学习过程板块一（一）温习毛泽东的<<改造我们的学习>>一文 回忆回忆，议一议，准备发言。1.本文的论点是什么？是在什么情况下提出的？2.当时，党内出现了什么样的学风？3.本文的思路是怎样的（结构或文脉）？其具体框架是怎 样的？4.本文的论证方法有哪些？任务：四组同学，第1问。三组，第2问。二组，第3问。一组，第4问。活动：以组为单位，速读课文（扫读法），或速回忆，前后左右同学一起议一议，并推选代表发言。 明确：1.本文的论点是：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。针对党内的“三风”中的“学风”问题提出的。2.当时，党内的学风是：理论与实际分离。3..本文的思路：主张-----理由-----提议具体框架是：（三段式）引论 (提出问题)：中心论点（我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下）本论（分析问题）：为何要改造（第一，二，三部分）结论（解决问题）：怎样改造（第四部分）（三点建议）4.本文的论证方法是：（1）例证法（2）引证法（3）对比论证法（1.成绩与缺点的对比。2.主观主义态度与马克思主义态度对比）（4）破立结合法（破 ：废除旧学风---理论与实际脱离。立.：树立新学风---理论与实际结合）5.小结 温习了此课，我们进一步明确了该文的论点，论证思路，论证方法。下面，进入第二个环节-----学以致用。针对本班常出现的不良学风，仿照本文论证思路及论证法（灵活运用），进行写作实践活动。（二）学以致用-----写作实践活动板块二.题目：摒弃懒惰 改变学风.要求：针对本班学风实际情况，仿《改造我们的学习》一文的论证思路，论证方法，写一篇论点鲜明，论据充分，论证有力，不少于800字的议论文。（审题，明要求）活动步骤：（据下列提纲进行）1.提出问题：（中心论点）我主张将我们班的不良学风改变一下。2.分析问题：为什么要改变我们的学风？（生议一议。第一，二组的生完成。师引导）3.解决问题：怎样改变我们的学风呢？（生议一议。第三，四组生完成。师引导）（师：敢于正视问题，是对班级 对同学对自己负责任的态度，希望大家放下包袱，直面问题，勇于发言.无歧视之嫌，无偏见之意，纯粹是为提高大家的作文水平而为之。）提示：（分析问题从三个方面议）（1）成绩 （2）存在的缺点：①表现 ②根源 ③影响 ⑶两种学习态度的对比（良好的学习态度，不良的学习态度）⑴成绩。期中考试，成绩可喜。全班均分92.3分，年级排名前50有13人，优秀率，及格率达标。60分以下者销声匿迹了。第一次月考最低分仅23分者，这次上升到60多分。纵向比较，努力了，进步了。态度端正了，有进步了。变化之大，令人可喜。倘若学风好，便会更上一层楼。(老师谈)⑵存在的缺点（不良学风，亦即班风）：（一，二组同学发言）①表现。a.早读不张嘴，无读书声，仅有零零落落的几点书声，也是有气无力。一首古诗，几个星期过去了，都不能背诵。b.上课要么打瞌睡，要么讲话，不听讲，不做笔记，不按时完成作业，更有甚者，至今一次作业也没交。c.不服从管教，与师对抗。d.在学习的，也是浅尝辄止，囫囵吞枣，只知其然，不知其所以然。……（浑浑噩噩度日，蹉跎岁月者大有人在）②影响。造成的影响有哪些呢？a.正气抬不起头，邪气有时占上风。有部分同学立场不坚定，跟风，“阿世”，随波逐流。（举例）A同学睡觉，师几次叫醒后怒气冲冲，眼里射出吓人的火焰。问他为何睡觉，曰：又不是我一个在睡觉，你怎么不说他们呢？问B同学为何不做作业，曰：你的字写得“太丑了”（师黑板上的板书作业。如此歪理，还觉有理），引得同学哈哈大笑。其他同学也睡觉，也不做作业了。。明确：（为什么要改变我们的学风？）b.有些同学想学，需要一个安静的环境。可几个睡醒了的，又左顾右盼，窃窃私语了。还翘着二郎腿，倒在邻座身上……丑态可掬。好似 美国三流的中学生，无拘无束，无视纪律，无视老师的存在。 有的还 打打闹闹，嬉嬉笑笑，老师劝说不听，还对抗。想学者不敢吱声，怕遭讥讽，怕被孤立，怕影响所谓的“团结”。 几个瞌睡虫，带坏另几个；几个讲话者，带坏另几个；几个不听讲，不做笔记，不背书，不做作业者，又带坏一批；一个跟师对抗，其他几个也效仿…… 这就是班级的班风学风的现状。这是个别现象，但造成的影响极坏。主流还是好的，