人教部编版二年级上册《我是什么》集体备课共案个案导学案.pdfVIP

（ 2019—2020）年第一学期学科集体备课分工表 年 :二 学科:语文 周次 课时数 2 主备内容 我是什么 主备教师 刘川风 备注 课 题 我是什么 课型 新 课时 2 上课时间 教学目标 1．认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。 2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是 水的变化形成的。 3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过 对比朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话 的兴趣。 教学重点 读写生字，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形 成的。 教学难点 了解课文内容，说清楚我是什么，我会变成什么，体会文章用 词的准确性。 教学准备 课件、生字卡片、图片 落实核 心素养 共 案 二次备课 教师活动 学生活动 个人微调 一、游戏开课，激趣入文 1.聊天引出谜语。说说猜谜的方 倾听 法。总结：要看完整个谜面。如果 看到一半猜到答案，可以从下文去 寻找证据，不急着说。 2．逐段出示课文，让学生逐步排 思考交流 除错误答案，最终得出“水”这个 答案。 三、针对不足，精讲多练 （一）创设情境，快乐学习 1.我们已经猜出谜语了，水宝宝出 现了。现在的水宝宝还在池子里， 它很想去小溪里散步（出现小溪的 画面），你们能帮帮它吗？ 2.出示水宝宝接到的难题卡：读准 读生字，读准字音 带有生字的词语和句子。 3.激发学生接受挑战的信心。 （二）词语练习： 1.老师检查预习的时候发现，同学 们读词语的时候是唱读，谁能像老 词语练习 师一样领着大家把整个词连起来 读？ 老师示范一个词语“池子” 学生领读“池子、小溪、江河、海 洋” 2.出示： 温和灌溉田地发动机器 暴躁淹没庄稼冲毁房屋 检查学生能否整个词连起来读。 把词语连起来读 3.联系上下文理解“温和”、“暴 躁” 教师引述：水宝宝脾气温和的时 候，它会……水宝宝脾气暴躁的时 候，它会…… 因为水宝宝会帮人们灌溉田地、发 动机器，所以人们说它脾气很…… 因为水宝宝会淹没庄稼、冲毁房 屋，所以人们说它脾气很…… （三）句子练习： 1.出示长句子，学生齐读。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散 齐读句子 步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞， 唱歌，开大会。 2．观察句子，水有什么变化？（从 安静到喧闹从小到大） 3．教师出示形象的句子 师：孩子们，能不能通过你的朗读， 让水宝宝慢慢变大，速度慢慢变 快？ 4.学生自己试读、个别展示读、全 采用各种方式来 班齐读。 朗读 我 在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑， 在海洋里跳舞,唱歌，开大会。 （四）段落练习 1.读读一、二自然段，圈一圈水变 成了哪些事物？ （二）朗读一、二自然段，圈圈水 变成了哪些事物。 （三）选择老师给出的句式，连起 来说一说。 1.听老师读着第一自然段，你的眼 前出现了什么画面。 2.第一次感受从水变到云。师边说 边板贴“水”“汽”“云”三张小 卡片黑板上只点两三点 师：一点两点小点儿够了吗？重点 感受“无数” 3.第二次感受从水变到云。水弟弟 也想变，谁来帮它变一变。一个学 生上台贴，其他学生下面讲。 师：小点儿分开可以吗？重点感受 “连城一片” 4.第三次感受从水变到云。水妹妹 也来啦，谁来帮它变一变。师：想 帮水宝宝的同学一起站起来说水 变化的过程，说得越整齐，水宝宝 变到空气中小点点就越多，我们一 起整齐地来变一变好吗？ 学生齐说，老师板贴。 5.联系生活理解白衣服、黑衣服、 思考交流 红袍 这些云有时候穿着白衣服，（出示 图片）那就是——白云 有时候穿着黑衣服，（出示图片） 那就是——乌云