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部编版语文江南3教学反思
部编版语文江南3教学反思
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部编版语文江南3教学反思
(教学反思参考 3)江南
1.识字:第一课时中,通过同桌对读正音、交流识字方法、开火车组词来认识生
字,但没有做到每个字都让学生说一句话; 第二课时,通过带拼音全班齐读生字、小组合作读生字卡、 识字游戏等方式复习巩固。 大部分学生能掌握生字, 少数学生不能认读 “莲、南 ”, nl 不分。
2.写字:第一课时,学写 “东、西 ”, “东 ”的第四笔容易错写为点,有几个学生能自觉发现 “西”和“四 ”的相似,也能区分。书写时,竖弯容易错写成竖折。时间分配不当,课堂上实际写字的时间不足。
3.诵读:第二课时的读比第一课时多,设计了小组赛读、分角色读、带动作读、
吟诵品读等方式。但读得还不够多样,环节设计不够紧密。部分学生误将 “莲叶何田田 ”读成 “荷叶何田田 ”。尚须要强化识记,加强诵读,读中理解,熟读成诵。4.拓展:介绍了《采莲曲》《小池》等古诗,其中意外发现《小池》是学生幼儿
园学过的。这个环节充分暴露了我的问题: 不信任学生。 我一开始应该先询问学生知不知道其他关于莲花的古诗。 由于担心一年级学生知识面窄, 我在教学中有“满堂灌 ”的倾向,这节课我讲的时间起码占了一半, 没有留充分的时间和空间给学生,没有做到以学生为主体。
5.调控:不时有学生开小差、搞小动作,我有时不能发现,可见我对学生的关注
不够全面,没有留意到每一个学生,同时,也说明我的课堂还不够生动有趣,不
能完全吸引学生。
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