教学设计：种大蒜.docx

9、种大蒜 教学目标： 1、知道植物需要水和阳光!以维持生存和生长*知道土培和水培的方法 2、在教师指导下!根据大蒜生长情况的不同提出问题!并合理解释 3、能如实记录大蒜生长的过程!养成尊重事实%用事实说话的意识 4、知道一些植物可以利用水培或土培技术进行培育 一_导入新课 教师借助谚语“过了八月半，赶快种大蒜。种蒜选好种，一垄顶两垄。”导入新课，让学生说一说这则谚语的含义。 教师出示大蒜盆栽，把学生的注意力集中到种大蒜上。 教师板书课题：种大蒜。 二_探究活动 （一）怎样种大蒜 1、挑选蒜种 （1）观察大蒜 教师指导学生观察蒜瓣儿，从颜色、形状、大小等方面描述。 学生汇报观察结果 （2）挑选蒜种 教师指导学生思考需要挑选什么样的蒜瓣儿作蒜种。 学生回答。 教师指导学生思考为什么要挑选这样的蒜瓣儿作蒜种。 学生讨论回答。 教师总结：蒜瓣儿大，养分充足，出苗后植株根系发达、叶数多、假茎粗且长，收获时才可 能蒜薹粗、蒜头大、蒜瓣儿大，所以要选择个大、饱满的蒜瓣儿作为蒜种。 2、用土培育大蒜 教师指导学生思考如何用土培育大蒜。 学生小组讨论种植方法。 教师出示活动要求：（1）小组要分工明确。（2）蒜瓣儿尖的一头朝上。（3）蒜瓣儿之间的距离不要太近。 小组合作种大蒜，教师巡视指导。 小组展示，教师评价。 教师指导部分不规范的小组调整自己种植的大蒜。 3、用水培育大蒜 教师指导学生思考如何用水培育大蒜。 小组讨论种植方法。 教师总结：剥去蒜皮，将蒜瓣儿整齐地摆放到2厘米高的饮料瓶底，并在合适的位置标上序号。及时浇水、换水。 学生操作，教师巡视指导。 师生总结：大蒜不仅可以种植在土里，还可用水来培育。 （二）怎样做更有利于大蒜生长。 教师提出问题：如何使大蒜生长得更旺盛？ 学生思考，回答。 教师总结：将大蒜放在阳光下、及时浇适量的水、施肥等，大蒜长得更好。 教师提出问题：如何记录大蒜的生长情况？ 学生回答：可以测量蒜苗的高度、测量茎的粗细等。 教师提出问题：怎样测量蒜苗的高度？ 学生讨论回答。 教师总结：1、每隔3天，在同一时间测量蒜苗高度。2、测量蒜苗高度时，要保证每次测量的起点是相同的。如果蒜苗弯曲，可以先用细线量出蒜苗高度，再用尺子测量细线长度。3、读数时，视线要与蒜苗最高点保持水平。4、根据观察的结果在活动手册中做好记录。 三、课堂小结 教师指导学生从选种、栽培方法、观察记录等方面说一说本节课的收获。 四、拓展活动 布置课下拓展探究的任务，指导学生采用水培的方式来培育不同的萝卜，提醒学生要注意用刀安全。学生通过培育不同种类的植物，掌握水培的基本方法，并借助测量等基本科学研究方法来观察记录植株的生长，形成良好的科学操作习惯，培养科学探究意识。