小学传统文化《名泉之冠——趵突泉》教学设计.docVIP

传统文化学科教学设计方案 单 元 第三单元 课题 名泉之冠——趵突泉 教学内容 3.名泉之冠——趵突泉 教学目标 1、能背诵这首诗。 2、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深 教学重点 通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力 教学难点 通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力 教学具准备 教学课件 教学过程 一、激发学习兴趣 同学们，听说过趵突泉吗？你对趵突泉有哪些了解？今天就让我们一起走进趵突泉，看看趵突泉有多美。 板书：名泉之冠——趵突泉 《趵突泉》 (元）赵孟頫 泺水发源天下无，平地涌出白玉壶。 谷虚久恐元气泄，岁旱不虞东海枯。 云雾蒸润华不注，波涛声震大明湖。 时来泉水濯尘土，冰雪满怀清与孤。 二、指导学生自学 1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容？ 2、试分析一下每一句话的含义。 3、读一读：温馨点击：简介千名泉之冠——趵突泉。 泉城济南，自古就有“家家泉水，户户垂杨”之誉，趵突泉是最早见于古代文献的济南名泉，列为泉城七十二名泉之冠。它位于济南市中心，南倚千佛山，北临大明湖，东与泉城广场链接，是一座以泉水、人文景观为主的文化名园，是泉城济南的标志。园内名胜古迹众多，文化底蕴深厚。 三、小组合作学习、交流 小组交流上述三个问题。 四、全班交流、拓展 1、集体交流，教师适时订正，指导。 活动广角：趵突泉历史文化悠久，把你知道的有关的趵突泉传说、诗句、对联等讲给同学听。 佛脚清泉飘，飘飘飘，飘下两条玉带。 源头活水冒，冒冒冒，冒出一串珍珠。 你知道这幅对联是描绘的哪里的景色么？ 五、成长阶梯 1、学了这篇课文，你对趵突泉有哪些了解？ 2、你还能说出趵突泉的哪一些著名景点？ 3、有机会亲自去趵突泉看一看，并把历代名士的题词、题句抄录下来 。 4、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。 板 书 设 计 趵突泉 (元）赵孟頫 泺水发源天下无，平地涌出白玉壶。 谷虚久恐元气泄，岁旱不虞东海枯。 云雾蒸润华不注，波涛声震大明湖。 时来泉水濯尘土，冰雪满怀清与孤。 传统文化学科教学设计方案 （ 2012 —— 2013 学年度第 二 学期） 单 元 第三单元 课题 课 型 新授 课时 1 上课周次 6 设计者 刘松 教学内容 2.崂山名瀑——龙潭瀑 教学目标 1、能背诵这首诗。 2、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。 教学重点 通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。 教学难点 通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。 教学具准备 教学课件 教学过程 修改意见 激发学习兴趣 同学们，听说过崂山的吗？你对龙潭瀑有哪些了解？今天就让我们一起走进龙潭瀑，看看龙潭瀑有多美。 板书：崂山名瀑——龙潭瀑 八水河玉龙瀑 蓝桢之　百尺峭崖高无已，左右青山近相比， 　　一练高挂悬崖巅，玉龙侧喷西江水， 　　余波流沫随风飘，如抛珍珠坠环记， 　　只应泉源直上通，仰视春天不违咫。 二、指导学生自学 1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容？ 2、试分析一下每一句话的含义。 诗意：八水河上的悬崖高有百尺，而且非常陡峭，足以和邻近的青山相比；玉龙瀑就高挂在悬崖的顶端，瀑布水侧喷到了西江上；溅起的波浪水花随风飘洒，如抛出的珍珠坠环；只是因为泉水的源头是和上面直接连通的，和春天是和谐并存！ 3、读一读：温馨点击：　崂山八水河中游，于百尺悬崖飞流直下，喷珠吐玉，状如龙舞，故名“龙潭瀑”。潭中碧水凝寒，清澈见底。山雨过后，洪涌瀑注，飞腾叫啸，蔚为壮观。 　　北九水 　　白沙河上游河流，因山有九折，水有九曲得名。以北九水疗养院“九水界桥”为界分内九水外九水。“九水明漪”为崂山十二胜景之一。源于巨峰北麓之水，流入峡谷，一路群峰竟秀，万木争荣，佳景迭出，美不胜收，故有“九水画廊”之美誉。 三、小组合作学习、交流 小组交流上述三个问题。 四、全班交流、拓展 集体交流，教师适时订正，指导。 五、成长阶梯 1、你还能说出崂山的哪一些著名景点？ 2、有机会亲自去崂山看一看，并把历代名士的题词、题句抄录下来 。 3、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。 板 书 设 计 八水河玉龙瀑 蓝桢之　百尺峭崖高无已，左右青山近相比， 　　一练高挂