人教版七年级语文上册《散步》教学设计.pdf

人教版七年级语文上册 《散步》教学设计 授课班级: 七年级(5) 班 教学设计：积石山县移民中学 xx 2018.09.21 【教学 目标】： 1．知识与技能：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。 2．过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品味一篇美文，养成 良好的学习 习惯。 3．情感态度与价值观: 细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感熏 陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德,让学生增强家庭责任感和社会责任感。 【教学重点】： 1．感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。 2. 透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。 【教学难点】：理解课文的最后一句话的含义。 【教学准备】：多媒体课件 【教学方法】：朗读、合作、探究 【教学准备】：ppt 课件 【课时安排】：一课时 【教学过程】： 一、组织教学：略 二、激情导入 ： 1. 多媒体播放音乐 ：《让爱住我家》，听后谈感受。 2 ．教师导入：略 三、预习情况检查： １. 作者简介： ( 可借助配套练习学生自己解决 ) 莫怀戚， 1951 年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。 1982 年毕业于四川大学中文系。 曾任教于重庆师范学院中文系 . 著有小说集 《诗礼大家》、《大 律师现实录》 、长篇小说《经典关系》 、《透支时代》。 2. 检查生字词： （幻灯片） 嫩芽（ nèn）熬 （áo）霎时（ shà ）分歧（ qí） 拆散（ ch āi ）水波粼粼（ l ín ） 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 分歧： （思想、意见、记载等）不一致；有差别。 四、听配乐朗读课文，整体感知： 1. 我的感受 : 2. 本文记叙了一件什么事？（讨论简要总结） 3. 读了这篇文章后，你认为这是一个 ________ 的家。 4. 用你最喜欢的方式从文章中找出你认为写得最精彩的地方。 采用“我最喜欢的是，因为它美在——— ”的句式，谈谈你喜欢的理由。 五、研讨突破，思考回答： （幻灯片） （一）学生活动：小组合作讨论以下问题 1. 散步的人有哪些？散步的季节？散步的地点？散步的原因是什么？ 2. “我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？ 3. 散步过程中发生了什么样的分歧？ 4. 解决分歧取决于谁？为什么由“我”来抉择？我”为什么会“感到责任的重大” 呢？ 5. “我”做出了什么样的决定？为什么“我”决定走大路？最后走大路了吗？ 6. 如果文中的我毫不犹豫地依从儿子走小路，那么，母亲会怎样想？ （二）小组展示讨论结果，教师点拨。 【教师难点问题明确 】： 1. 散步原因：⑴ . 因为我母亲身体不好，我劝她多出来走走； ⑵ . 还因为田野空气好，景色又美。 2. 看见这田野美丽的春景就想起“生命”的原因： ⑴ . 春天万物复苏，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。 ⑵ . 因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使自己的生命得以维持。作者触景生情， 联想到，感悟到生命。 4. 母亲早已习惯听从她强壮的儿子 ; 儿子还习惯听从他高大的父亲 ; 妻子呢 , 在外 面 , 她总是听我的。 我和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任，对上，肩负着赡 养老人的义务， 对下， 承担着培养教育子女的重任， 形象地表明了我对生活有一种使命 感。中年人既要赡养老人，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又 何尝不是这样？ 6. 看似不起眼的小事，如果