九年级期中考试质量分析材料.pdf

优品课件 九年级期中考试质量分析材料 九年级期中考试质量分析材料 一、同期与上届比较 试卷虽然有难度的不同， 但是整体上应该是比较一致的， 区别比较大 的应该是数学，略偏容易。 （1）、人均分、三率比较 结论：按照试题的难易程度， 数学相对比较容易， 于是做了抽查分析， 在考试时间相同的情况下，抽查了 2、4 、6、8 班，用去年的试卷重 新测试，结果是相对一致。 排除部分学科命题的因素，整体上看两届学生具有可比性。 （2）、前十名比较。 （略） 结论：去掉数学试题略简单的因素，前十名和去年相当，前五名应该 比去年有实力，因此，前十名的学生，一班 1 人，二班 3 人，三班 1 人，四班 2 人，六班 2 人必是班主任重点分析指导的对象，各学科成 绩低于前十名由科任老师指导。 （3）、第十一名到第四十名 24 到 37 名之间出现了成绩低于去年，其余略高于去年，因此，整体 上看出，尖子层面学生依然很好。特别是前五名，明显高于去年。优 秀的学生不受数学成绩影响的。 二、 本次考试的几个亮点 1、 前十名尖子层面学生分布比较均匀，分布在七个班级。分差 35 分，比较小。 2、 各班走向逐步靠近，有六个班生均成绩接近级段人均分 399 分， 其中两个班受到其个别特困生影响导致成绩偏低。 3、 英语成绩在人均分比去年微低一分情况下，及格率、优秀率分别 比去年高出了 4.65, 和 3.63 个百分点，显然本届学生英语优等生比 较占优势。 三、 几点意见 1、 和去年成绩相比较，物理、历史、语文各项指标偏低，通过对两 次试卷分析照清楚原因。如果属于水平上的距离，要找准补救措施， 优品课件 一定要赶上去。 2、 关于尖子生培养： （1）对于前十名的学生，班主任要重视学生精神状态的不断更新， 鼓励其形成级段尖子生层面的竞争， 帮助其分析综合能力提升方法的 同时，要注重这些学生自学能力的培养，给他们一定的空间，让其通 过自学提升综合能力。 （2）对于前五十名的学生，所有任课学科老师要关注自己学生学科 的变化，不能低于五十名。 （3）尖子生的试卷、练习出现错误，要求面批。 3、 常规教学要坚持抓大面积提高，以确保三率的领先地位。 4、任课教师课堂控制力问题： （1） 注意课堂上学生的纪律控制，要时刻关注每一个学生的动向， 包括板书的时候都不要放弃， 同时要及时简单提醒。 不要不管或者是 简单处理如赶出去、站后面、去找班主任等。 （2） 在自己的课堂上发生的事情，正常情况下最好是自己解决，当 把问题交给班主任的时候， 留给学生的事一次威信的降低， 当然偶发 事件活着特殊处理不了的事情除外。 5、班级管理方面： （1）、抓大放小，减少师生矛盾。 班级管理中的事都是很琐碎的事情，小到上课走神、跑步步伐错误、 大到谈恋爱，打架等。处理上要分轻重缓急。 （2）、学习上竞争力的形成，是我们本届学生的一个弱项，需要通过 各种方式比如班级博客，班会等形成学习上的竞争。 （3） 优等生的级段竞争力，需要在老师不断的激励下进行，每个班 的优等生数量是有限的，很难形成竞争，没有竞争就很难提高。因此 定目标、找对手要把眼光放在八个班。 5、班主任的安全意识： （1） 关于晚上请假，完善请假手续，转交监护权，学会保护自己。 （2） 防止班级与班级之间学生的平凡接触，矛盾的产生。 优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！ ！！