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《“移”步一景物》读写联动课教学建议
首先，要让学生明白什么是读写联动课型。
以文带文+写片断=“读写联动”课型
二、课时安排：
每课时读一篇文章，写一个片段；或者2节课读2篇文章，写一篇文章。
三、课型特点：
读为基础，写为延伸，以读带写，以写促读，读中学写，读写结合。
四、课堂结构分三个基本模块：
1、读一读（同“以文带文”课型）
2、说一说（同“以文带文”课型）
3、写一写：找准读写结合点]
1）从读明确写作结构，解决按一定顺序的问题。
2）从读学习写作方法，解决中心明确，重点突出的问题。
在课堂中的每一个环节，要清晰，明确任务，让学生在有限的时间内，完成习作内容。
五、内容的联想选材解决了每一步教要写抓住一个景物写的问题。
我们读的是《七月的天山》这篇优美的文章，让学生明白了作者浏览的路线，及文章运用了大量的好词佳句。从读中学习写作方法，解决写景要按一定顺序的方法。并且在每一个环节，抓住重点，运用比喻，拟人，排比等方法，让自己的文章才能更增色！
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