部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教案教学设计.docx

部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教案教学设计 部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教案教学设计 PAGE / NUMPAGES 部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教案教学设计 部编版语文二年级上册 《小蝌蚪找妈妈》 教案教学设 计 教学目标 1、学会本课 9 个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组 成的新词。 2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养 学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。 3、分角色朗读课文。 教学重难点 1、学会生字、生词。 2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 教学和媒体准备 句子卡，生字卡，投影图片。 第一课时 一、猜谜导入。 1、猜谜语 ①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。 (小 蝌蚪） ②绿衣小英雄， 田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青 蛙） 2、谈话引入 同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大 呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小 蝌蚪去找妈妈吧！ 3、板书课题。齐读。 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读课文，要求：读准字音，以读汉字为主。 思考：课文讲了一件什么事？ 2、默读，给每个自然段标上序号。 3、学生汇报，从哪几个自然段中可以帮助小蝌蚪找到妈妈。 三、学习课文，随文识字。 1、了解小蝌蚪的外形特点 看第一张图片，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？ 默读课文用 -- 划出写小蝌蚪样子的句子。 朗读第一自然段。（指导读出“快活”的语气）随机学习生 字“灰”。 过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生 活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！ 瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找，终于找到了自 己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。 2、了解青蛙的外形特点 看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？出示句子，进行朗读 指导，学习生字“披、鼓”。 引导学生归纳青蛙的外形特点。 师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生 带头饰上台汇报） 四、写字指导 1、观察“有、在、什、么”，学生说说要注意的地方。 2、范写，学生描描写写。 3、评价。 第二课时 一、复习导入： 1、读上节课学过的生字卡片。 2、朗读小蝌蚪和青蛙样子的句子。 二、继续学习课文，朗读感悟。 1、了解小蝌蚪长成青蛙的过程 ①师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化， 是怎样变的呢？ 孩子 自由地小声朗 文 2~5 自然段。 完后，找出小 蝌蚪身体 生 化的句子，用“ ~~~~ ”勾划出来，并 上序号。 ②小 交流 ③集体 ， 相机 出 片 ④演一演： 生扮演小蝌蚪， 自己是怎么 大的（ 上台 ） 2、学 文 2~5 段 渡：小蝌蚪 尽 辛找到了 ，其中多 了 的帮助？ （ 和 ） ①学 第 2 段 引 ：小蝌蚪游哇游，正好看 ?? ，他 会有什么想 法？ 于是，就 -- 迎上去， ?? 什么要 “迎上去” ？看 理解，再 一 。 生上台表演。 指 朗 ， 出小蝌蚪主 情、有礼貌的 气。（同桌互 互答， 生 等） 小蝌蚪从 那打听到自己的 得有什么特点？ 渡：于是，小蝌蚪告 了 和小 ， 找自 己的 。 ②学 第 3 段 引 ：它 游哇游，看 了一只?? 忙??叫?? 什么小蝌蚪会把 成他 的 ？表 出怎 的心情？（急切） 你从哪些 看出很急切？（ 忙、追上去） 什么不用“迎上去”而用“追上去”了？生自由 。 看 理解，再 一 。 生上台表演。 指 朗 ， 出急切的 气。（分 ， 生接 等） 一次，小蝌蚪可 了。不 他 不灰心，因 他 又从 那知道了 子的更多特点，除了“四条腿， 嘴巴”， 有?? 渡：于是，他 充 了信心， 找 ，他 相信 一次一定能找着自己的 。 ③学 第 4 段 引 ：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁 ，看 荷叶上蹲着一只?? 嘿， 一次可要仔 看看，是不是像 和 的那 ，可 再 了。 他 仔 一看，那只大青蛙披着?? 一定是自己的 ，于是就不慌不忙地游 去，十分肯定地叫道?? ，小蝌蚪的心情怎 ？再有感情地 一 。 一次，不用“迎上去”、 “追上去”，而用“游 去”呢？ 生自由 。 生上台表演 三种情况。 小 ：可 ，作者用 准确，我 在写作的 候也要向他学 ， 才能把句子写得准确形象又生 。我 也要向小蝌蚪学 ，只有不断去 ，不断去探究， 持到底， 会有成功的一天。 引 ：青蛙 到了自己的小宝宝也非常高 ， 笑着 ??小青蛙听到 的召 是怎 做的？ 第 4 段最后一句 （指 好“蹬、跳、 ”，突出青蛙 作的敏捷），做 作 一