部编版语文二年级上册《狐假虎威》教案设计.docx

部编版语文二年级上册《狐假虎威》教案设计 部编版语文二年级上册《狐假虎威》教案设计 PAGE / NUMPAGES 部编版语文二年级上册《狐假虎威》教案设计 小学教案设计 单元总课题  第八单元  年级  二年级 主备人  议课人 知识与技能  : 1、掌握本单元要求会认、会写的生字。 单 2、学会有感情地讲述寓言故事。 3、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。 元 目 过程与方法 : 1、分角色表演，以学生为主体，体会寓言的寓意。 标 2、多表达，提高语言的表达能力。 情感态度与价值观 : 在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习， 使学生受到深刻的思想教育。 本单元选择了《狐假虎威》 《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风 娃娃》这四篇故事作为课文内容。从内容上看， 《狐假虎威》《狐 教 狸分奶酪》为我们描绘了一只狡猾的狐狸形象， 《纸船和风筝》讲 材 述了松鼠与小熊间难能可贵的友谊， 《风娃娃》意在让学生明白做 分 好事光有美好的愿望还不行，还要看对别人是否有用。 析 本单元还安排了“语文园地八” ，包括“识字加油站” “字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读” 。 教 学 重 点  1、掌握本单元要求会认、会写的生字。 2、学会有感情地讲述寓言故事。 教 1、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。 学 2 、在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学 难 点 习，使学生受到深刻的思想教育。 解决 重难 1、通过拼音和朗读， 学习和记忆生字， 反复朗读，理解词语， 点的 了解文章大意。 措施 2、朗读感悟寓言的寓意，联系生活实际，体会寓言的寓意。 方法 在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读 教 学 为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语 方 法 言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。 课时 21、狐假虎威 2 课时 22 、狐狸分奶酪 2 课时 23、纸船和风筝 2 24 2 安排 课时 、风娃娃 课时 2 1 语文园地八 课时 第八单元测试 课时 备课 XX年 XX月 XX日 时间 教学内容 课题 21、狐假虎威 讨论记录 课时 2 课时 上课时间 教学建议 教 学 目 标  知识与技能 : 1、会认 17 个生字；会写 8 个字；掌握多音字 “转、闷”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 过程与方法：、 1、通过图文结合， 读准、读通词语，读出感情。 2、通过有感情地朗读课文，懂得“狐假虎威” 的意思，体会寓意，受到启发和教育。 情感态度与价值观： 有感情地朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，受到启发和教育。 教学重点 教学难点 解决重难 点的措施 方法 教学方法  识字、写字，朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。 体会寓言的寓意。 1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字，反复朗读，理解词语，了解文章大意。 2、朗读感悟寓言的寓意，联系生活实际，体会寓言的寓意。 教法：讲授法、谈话法。 学法：自主学习法、合作探究法。 教学用具 多媒体课件。 教 学 设 计 思 路  第一课时 课时目标： 1、会认 17 个生字；会写 8 个字；掌握多音字 “转、闷”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗 读课文。 一、猜谜语导入（ ppt1-4） 1、教师出示谜语，学生猜一猜，激发学生的学 习兴趣。 （尖嘴尖耳尖下巴， 细腿细角细小腰， 生性狡 猾多猜疑， 尾后拖着一丛毛。） （狐狸） （黄袍袍，黑斑斑， 龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面 称大王，捕食野兽本领强。 ） （老虎） 2、你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？可是有只狐 狸说它比老虎更厉害呢？你想知道为什么吗？一起 来看看课文吧。 3、板书课题： 21、狐假虎威 二、初读课文，识记生字词 1、引导学生自读课文，自学生字。 2、小组交流生字词学习方法。 3、课件出示生字，指导学生自主识字。 ppt5-15 ） （1）引导学生用合适的方法自主识字。 （2）引导学生用组词的方法巩固识字。 4、指导分角色朗读课文。 三、自读课文，感知内容（ ppt16-19 ） 1、自由朗读课文。 2、标出课文自然段，了解课文主要内容并思考 问题： （1）、这篇课文讲了哪几个动物之间的故事？ （2）、你觉得这是一只怎样的狐狸，你是从哪 看出来的？ 四、学习生字（ ppt20 ） 1、学生观察生字的特点，说说怎样才能把这些 字写好。 2、教师范写，学生书写。 3、学生描红、摹写，教师巡回指导。 教 学 设 计 思 路 课堂小结 作 必做题 业 布 选做题 置 板 书 设 计 课 后 反 思  同学们，这节课你都学到了什么？ 1、 认读生字和词语。 2、 抄写本课的生字。 课下有感情地朗读课文，体会寓言的