液体的热胀冷缩创新实验说课.ppt

《液体的热胀冷缩》 ——五年级下册 教科版—— 一、说教材 二、说教学目标 三、说重难点 四、说教学准备 五、说教学过程 目 录 Contents 七、教学反思 六、说板书设计 精品资料 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……” 《液体的热胀冷缩》在“热”这个单元中具有重要的地位和作用，它既是对前一课的延伸，又是为后两课作铺垫。 一、说教材 知识与技能：1、知道水受热时体积会膨胀，受冷时体积要缩小(4℃以上)，我们把水的这种体积变化叫做热胀冷缩。2、知道许多液体都具有和水一样的热胀冷缩的性质。 二、说教学目标 过程与方法：1、引导学生改进和利用实验装置，以达到更好的实验效果。2、用科学知识解释生活中瓶装水为什么不装满等现象。 情感态度与价值观：1、意识到严格地实验才能得出科学的结论。2、意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活中。 二、说教学目标 三、说重难点 教学重点： 探索水和许多液体都有热胀冷缩的性质。 教学难点： 能设计改进实验装置，使之提供明显可见的实验现象。 教师准备 带吸管和胶塞的小玻璃瓶20个 50ml烧杯、冷水、热水、红墨水、滴管 学生准备 每小组准备一种液体，可以是牛奶、醋、酱油、红茶、啤酒等 四、说教学准备 1、复习引入 五、说教学过程 2、设计实验装置 2、设计实验装置 2、设计实验装置 2、设计实验装置 优点： 1、环保简易 2、不易碎 3、体积小：节约液体、见效快 2、设计实验装置 缺点： 1、装置难制作 2、易碎 3、体积大：耗液体、见效慢 3、液体热胀冷缩的探究 注意事项 小组分工合作。 仔细观察液柱的变化？做好记录。 注意安全，小心热水 实验 3、液体热胀冷缩的探究