小学教育叙事范文.pdf

优秀小学教育叙事范文 导读：本文 优秀小学教育叙事范文， 仅供参考，如果能帮助到您，欢 迎点评和分享。 优秀小学教育叙事范文 1 所有的孩子都要长大， 只有杨哲例 外。刚带这个班时，是二年级下学期。在一堂作文课上，我要求学生 写一篇关于妈妈的作文， 杨哲把身子往后面桌子上一靠， 竟笑嘻嘻地 说“我，我没有妈妈 ! ”旁边的一个男孩也附和着：“老师，他妈妈 不要他了，跑了。”哦 !这可怜的孩子。可他居然这样没事人似的笑 着说给我。这孩子刚才的笑脸是那么的不纯净，隐隐地，我感受到了 一丝悲凉。我决心走近这个男孩子。 后来，我了解到，杨哲的爸爸是个“孔已己”似的人，妈妈心气 高，不能忍受和这样一个比较迂腐、懦弱的人生活，便离婚远走他乡 了。缺失了母爱的杨哲在心智年龄上总比同龄的孩子小很多， 遇到事 情时常常茫然不知所措。 那天语文课下课了，我夹着教本往办 公室走，杨哲一声不吭地擦着墙根尾随着我。我回头，他蹭了过来， 眼睛里含着润润的泪怯声说道：“老师，从明天开始，我爸爸要上晚 班，我的日记就写不好了。”哦 !原来是因为怕日记写不好挨训才提 前给老师打“预防针”来了。 “哦，我倒觉得这是杨哲自立的好机会。 写日记时只要把自己想 说的话写下来，就一定是最棒的 !老师相信你。”说着我弯下腰拍了 拍他的肩膀， 他抹了一下眼睛心事重重的样子又转身走回了教室。 接 连几天交上的日记明显不如爸爸辅导时写得充实了， 但却另有一种进 步在其中，多了些自己的想法，少了些爸爸的理解。 三年级上学期， 《彼得·潘》进入了读书课。读完了以后，同学们 纷纷讨论班里谁是那个长不大的“彼得·潘”，好几个同学同时在作 文中把这个生活自理能力差，总是赖着、赖着的杨哲和彼得·潘联系 在了一起，而杨哲也在作文中歪歪扭扭地写道：“我要是彼得·潘多 好啊 !不用天天上学，在永无岛上也找一个像温迪一样会讲故事的妈 妈，和过家家一样，多么无忧无虑的生活 ! ”他像极了这个小说中永 远哀伤的孩子，他在拒绝长大，但这怎么行呢 ?人总归要长大，要融 入社会和谐共生。我在评语中写到：“一个长不大的孩子，就永远只 能是一株小树苗，缺少繁茂的枝叶，你就永远撑不出荫凉。长大有长 大的好，生成一棵参天大树，鸟儿也会更愿意亲近你 ! ”就这样我经 常在他的日记本上堆砌一些类似的语句， 只为唤醒他那颗幼稚的想要 “逃家”的心灵。 不久的一天， 杨哲又擦着墙根追上了我， 小手里捂着一个“亲亲” 的果冻，趁我转身，他把这个还带着他体温的果冻塞到了我的手里， 就腼腆地跑开了。 我想起了教育家陶行知曾经说过的话： “我们要懂 得儿童。你不可轻视小孩子的情感 !他给您一块糖吃，是有汽车大王 捐助一万万元的慷慨。 做了一个纸鸢飞不上去， 是有齐白林飞船造不 成功一样的踌躇。”心中的那份感动啊，我无法言说。 以后的日子里， 我们更加默契， 我们时不时互相塞点东西攥在彼 此的手心里，一张小纸条、一块棒棒糖、一本童书……杨哲在变化 他能把课文读得“落花流水”了、 他的钢笔字能得到红笔描画的“油 条鸭蛋”了、他越来越有自己的主张心得了……我静默地享受这一切， 这离长大还会远吗 ? 优秀小学教育叙事范文 2 小学数学教学关注学生的学习过 程