高中语文 2-2材料的有机转化 新人教版选修《文章写作与修改》.ppt

横岭侧峰　一材四用 有一则材料，叫做《薛谭学讴》，薛谭拜秦青为师学习唱歌(即“学讴”)，几年后，他还没有将秦青的全部技艺学到手，就以为学得差不离了，要离开师傅去闯天下了。这时，秦青也不阻拦他。在送他上路时，秦青唱了一首歌，歌声响彻云霄，连天上行走着的云也停止不动，被秦青的歌声牢牢吸引住了。这时，薛谭才知道自己与师傅在唱歌方面的差距，于是又留下了，而且一直到死都不敢再提离开师傅去闯天下的事了。;有人认为：这个材料可以用来写作“身教胜于言教”的话题作??。秦青就是通过自己唱歌这一“身教”的手段而折服了他的弟子，取得了大讲“为徒者应虚心好学”这一“言教”手段所不能起到的作用。这样来理解并没有错。;然而，如果因此认为，这则写作材料只能用于写作教学方法方面的话题作文，那就局限了。其实，如果换一个角度，从技艺无止境的角度入手，去写学无止境方面的话题作文，也未尝不可。薛谭不正是认识到了师傅的唱歌技艺无止境，才“终身不敢言归”的吗？你可以再变换一个角度，从薛谭在秦青唱歌前后不同的学习态度的角度入手，去写学习时态度要虚心方面的话题作文。还可以从“教是为了不教”“学以致用”的角度入手，结合秦青“身教”的效果——使薛谭终身不敢言归，对其教学方法或目的进行否定，写出教师要注意培养学生的自主意识方面的话题作文来。这样，一个《薛谭学讴》的写作材料，就有了四个方面的用途，即“一材四用”了。;1．看过“话题探究”中的《窗》后，如果还是以“窗子”为材料，写成议论文“窗的启示”，你应该怎样灵活地转述材料，让其成为议论文中的例证？ 以《窗》为材料，可以引出如下观点：“贫困是一笔财富”“自古雄才多磨难”“勤奋执著是成功的必要条件”等。根据观点的不同，转述材料的侧重点也不同。例如以“贫困是一笔财富”为论点，转述时就要强调和突出小女孩因家庭贫穷而辍学，只能趴在窗子外听老师讲课，生活条件和学习条件十分艰苦等内容。之所以说贫困是财富，是因为越是贫困越激励人们奋发向上，越是要改变生存环境，自然就产生了“人十之，己百之”的上进心。;2．材料向议论文例证转化的基本要求有哪些？ 第一，材料的转述应简明扼要，详略得当。议论文中的事例只是为了论证观点，应根据论证观点的需要而决定取舍，做到简明扼要。只要转述的材料能揭示问题关键，把道理说清楚就行，不必像记叙文那样作生动、形象的描绘。第二，根据论点的需要来确定转述材料的角度。中心论点一经确定之后，就成了统率一切的东西。;3．材料在和议论连接时需要注意哪些？ 第一，善于运用“始发叙述”。在给材料作文中，如果写议论文，开头一般都要引述材料，看似简单的“引”，操作起来也不太容易。什么地方引、引多少、怎么引都必须明确。有的文章一开头即用“读了这则材料”之类的话代替对材料的引述，让人莫名其妙；也有的文章根本无视材料的存在，不引述材料，另起炉灶写作；也有的文章不动一字，照搬照抄原材料等等，这些都是不符合给材料作文写作要求的表现。;第二，学会使用“连接句”。在议论文中运用材料进行论证时，可在观点和材料之间用上过渡性的语句。有了过渡句，文章结构就能严谨，上下文也自然流畅起来，观点和事例就不会脱节了。通过对材料的分析论述，揭示出材料的意义、内涵，使论点和材料之间内在的逻辑关系联系起来，紧密地融为一体，材料的证明作用也就突出有力了。 第三，灵活处理纯熟的表现。在议论文中，对材料的转述，可不拘泥于将所给材料连贯地引入议论文，可以把一个材料分解开，穿插着析理，边叙边议，让叙议融为一体，这是活用材料的高招。叙议的紧密结合，使材料和观点有机地统一起来，论据能说明论点，论点能统率论据，叙议结合，说理更为实在、充实而透彻。;一、不同文体对相同材料的转化要求是不同的 记叙文与议论文对材料的转化的要求与手段均不相同。具体区别如下：;例如针对汶川地震中“母亲用身体护住婴儿，婴儿被救出时仍在熟睡”这则在网上广为流传的材料，下面两篇文章因文体不同，其转化就有其各自鲜明的特点。 及时的疏救，唤醒了人们生的希望；全力的拼搏，创造了一个又一个生命的神话。最难忘的莫过于以死护子的那位母亲，她的果敢坚毅、她的大爱无疆让全国人民落下眼泪！“宝贝，我爱你！”——这条短信也必将成为孩子日后的座右铭！人间大爱不因八级大地震而畏缩，不因坚固的水泥板而飘散，相反，菊残犹有傲霜枝，越是残酷，越是要彰显生命的伟力！记住吧！无物似情浓！;优秀作文《不能忘却的记忆》 你知道吗，女儿？就在我给你喂奶的时候，天摇地动，地震发生了！能往哪里跑呢？我们住在五楼。我和你躲进了卫生间。 看着你，我心中就充满了幸福。常常想，你快快地成长，上学的时候，我给你扎上漂亮的蝴蝶结，端详着你，我心中便溢满了欢乐；常常想，一节课结束，你在校园里蹦蹦跳跳，和那么多的小同学有说有笑；常常想，“六一”儿童节表演，聪明伶俐的你在舞台上又是唱又是