重阳节读毛泽东《采桑子·重阳》有感_读后感_模板.pdfVIP

重阳节读毛泽东《采桑子·重阳》有感_读后感_模板 重阳节读毛泽东《采桑子·重阳》有感 艾墨轩 《采桑子·重阳》新中国的缔造者毛泽东主席 1929年创作的一首词。此词通过重阳述 怀，表达了诗人对革命根据地和革命战争的赞美之情；表达了革命的人生观、世界观；表达 了诗人宽广的胸襟和高度的革命乐观主义精神。前后阕都是由议论转入写景，寓情于景，景 中抒情。哲理寓于直叙，议论，写景之中；深情寓于宏观秋光之中。整首词写得鲜明爽朗、 气度恢弘，有着鼓舞人心的巨大力量。 原文： 采桑子·重阳 人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。 读着这样荡气回肠的词，让人感到心潮澎湃，激动万分。毛泽东的这首词与古人写重阳 节诗词的不同在于：它脱尽了古人“悲秋”的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，以壮阔绚丽的诗境、 昂扬振奋的豪情，唤起人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操。 此词以极富哲理的警句“人生易老天难老”起句，起势突兀，气势恢宏。“人生易老”是将 人格宇宙化，韶光易逝，人生短促，唯其易逝、短促，人们更当努力进取，建功立业，莫让 年华付流水。”天难老”却是将宇宙人格化。寒来暑往，日出月落，春秋更序，光景常新。但 “难老”并非“不老 ”，因为“新陈代谢是宇宙间普遍的永远不可抗拒的规律” （毛泽东《矛盾 论》）。“人生易老”与“天难老”，一有尽，一无穷；一短促，一长久；一变化快，一变化慢。 异中有同，同中有异，既对立又统一。揭示着人生真谛和永恒真理，闪耀着辩证唯物主义的 思想光辉，具有极强的审美启示力。“岁岁重阳”承首句而来，既是“天难老”的进一步引申， 又言及时令，点题明旨，引起下文：“今又重阳，战地黄花分外香”。“今又重阳”是“岁岁重 阳”的递进反复，年年都有重阳节，看似不变，其实也在变，各不相同：如今又逢佳节，此 地别有一番风光。 古有重阳登高望远、赏菊吟秋的风习。毛泽东为何说“战地黄花分外香？”是有缘由的。 毛泽东笔下的“黄花”却是和人民革命战争的胜利联系在一起的。这“黄花”既非供隐士高人 “吟逸韵”的东篱秋丛，亦非令悲客病夫“感衰怀”的庭院盆景，而是经过硝烟炮火的洗礼，依 然在秋风寒霜中绽黄吐芳的满山遍野的野菊花，平凡质朴却生机蓬勃，具有现实与象征的双 重性，带有赋和比的特点。词作者是怀着欣悦之情来品味重阳佳景的。黄花装点了战地的重 阳，重阳的战地因此更显得美丽。“分外香”三字写出赏菊人此时此地的感受。 这一句让人们读到：这是有情有景，有色有香，熔诗情、画意、革命意志、哲理于一炉， 形成生机盎然的诗境，而不仅仅是“战地黄花分外香”七个字的本义，它既歌颂了土地革命战 争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。尽管“人生易老”，但革命者的青春是和战 斗、战场、解放全人类的崇高事业联系在一起的，他们并不叹老怀悲，蹉跎岁月，虚掷光阴， 而是以“只争朝夕”的精神为革命而战，一息尚存，奋斗不止。 而“一年一度秋风劲”，这个“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威 猛之势，笔力雄悍，极有刚健劲道之美。此情豪迈异于东风骀荡、桃红柳绿、莺语燕歌、温 柔旖旎的春日风光。但劲烈的西风、肃杀的秋气在作者心中引起的不是哀伤，而是振奋。诗 人的感情、战士的气质决定了他的审美选择：“胜似春光，寥廓江天万里霜”。天朗气清，江 澄水碧；满山彩霞，遍野云锦，一望无际，铺向天边，极写景色之瑰丽。 毛泽东的 《采桑子。重阳》有情有景，有色有香，熔诗情画意、革命意志、哲理于一炉， 形成生机盎然的诗境，既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。 以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，唤起人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操。 2018年10月14 日于艾默轩 幼儿问题行为的识别与应对读后感（一） ”儿童是花朵，教师是园丁。”当成长中的花朵遭遇一些小问题时，园丁们该怎么办呢？ 通过案例系统而全面地论述了幼儿最经常出现的各种问题行为的可能原因和步骤明确的处 理方法。打人、咬人、撕书、发脾气、不参加活动、不爱说话、挑食……探讨了它们形成的 潜在原因以及步骤明确的处理方法，为幼儿教师提供了一部详实的”园艺指南”.同时，它也 告诉我们，幼儿问题行为的处理，是一项春风化雨、润物无声的”园艺系统”工程，而不是” 头痛医头、脚痛医脚”的外科手术。孩子们的每一步成长，都依赖于成人所提供的环境和养 料，环境和养料提供的不当就会导致儿童出现问题行为。因此，我们要以一种潜移默化的方 式