五彩池语文设计.doc

--------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 五彩池语文教学设 计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 五彩池 --语文教学设计 教学目标： 1.认识 15 个生字，学会其中 12 个;正确读写 “腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。 2.有感情地朗读课文， 背诵第二、四自然段。 3.理清课文叙述的顺序。了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培 养热爱祖国河山的思想感情。 教学过程： 第一课时 学习目标： 学习生字，整体感知课文。 教学步骤： 导入 1 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 1.出示课题：五彩池 2.传说的五彩池在什么地方 ?是什么颜色 ?作者又是在什么地方见到的 ?它又是什么颜色的呢 ? 初读课文 1.五彩池在什么地方 ? 2.作者见到的五彩池是什么颜色 ? 3.形成池水不同颜色的原因是什么 ? 默读课文，讨论主要内容 这篇讲藏龙山上有许多形状不一、深浅不同的水池， 它们在阳光的照射下，会闪出各种颜色的光辉，原来是因为池底有高低不平的石笋，阳光透过池水射到池底，石笋就把阳光折射成各种不同的色彩。五彩池真美。 指名学生读课文 自学本文生字、词 1.正音： 辉—— 瑰 凝—— 疑 2.解词： 细腻：本文指精细光滑。 2 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 矗立：高耸地立着。 石笋：石灰岩洞中矗立的像笋的物 体。 瑰丽：异常美丽。 折光镜：使通过的光线发生折射。漫山遍野：遍布山野，形容很多。腾云驾雾：本课指利用神仙的法术 乘云雾飞去。 布置作业 1.本课生字每字组三个词。 2.熟读课文。 第二课时 学习目标： 有感情地朗读课文，了解五彩池的特点及其成因。 教学步骤： 学习第一自然段，齐读 1.传说的五彩池在什么地方 ? 2.传说中的五彩池的池水是什么颜色的 ? 3.听了奶奶的故事后，作者想什么 ? 这说明了什么 ? 3 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 明确：说明五彩的瑶池对 “我 ”有很大的吸引力， “我”从小就非常喜欢五彩池。 4.作者看到了五彩池，它在什么地 方? 5.作者看到的五彩池和瑶池是一样的吗 ?从哪一句看出是不一样的 ?说明了什么 ? 明确：说明神话中的五彩池，只有一个池子，而且颜色只有五种：红、黄、绿、蓝、紫。而作者看到的藏龙山的水池有无数，颜色更鲜艳、更瑰丽，池水的颜色不是单一的，而是多彩的。 6.作者亲眼看到的五彩池是什么样的?这神奇的五彩地又是怎样形成的呢 ? 学习 2 至 5 自然段，自由读1.作者在藏龙山看到了什么 ? 2.从“漫山遍野 ”、“大大小小 ”可以看出什么 ? 3.这些水池有什么特别之处 ? 4.这些水池太美了，作者把它比喻成什么 ? 4 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 5.水池的大小各不相同，找出有关语句读一读。找出比喻句，说出把什么比作什么 ? 6.池边什么样 ?水池各是什么形状 ? 说出作者把不同形状的水池分别比作什 么? 7.把这个自然段出现的比喻句读一 读。 8.多可爱的水池啊，多么令人惊奇。 但更令作者惊奇的是什么 ? 9.池水的颜色各有哪些 ? 10.不同开头的水池和不同的颜色真使人惊奇，大家想看一看这神奇的五彩池吗 ? 11.形成池水显出不同颜色的原因是什么 ?在文中画出有关句子读一读。 12.用自己的话说一说池水显出不同颜色的原因。 13.这就是人间的五彩池，人间的五彩池比神话中的瑶池更美丽， 为什么呢 ? 14.小结： 作者在藏龙山看到五彩池，他异常 5 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 惊奇。