生物一轮复习教学计划.docxVIP

------------- 精选文档 ----------------- 2011-2012 学年度高三生物一轮复习教学计划 一、指导思想 以 2011 年全国新课标高考生物考试大纲为依据，以苏教版教材为依托、人教版教材为 补充， 进行基本概念、 基本原理能寄出只是的梳理和基本技能的培养和提高， 帮助学生完善 学科知识体系，提高学科科学素养。 二、目标要求 科学、合理、有效地构建模块逻辑知识体系，科学培养理解能力、获取信息能力、实验 与探究能力和综合运用能力等四项基本能力， 重视知识的迁移与应用， 弄清知识间的内在联 系。 三、复习策略 、准确理解考纲，把握准新课程高考改革的方向 2011 年考试大纲为依据， 全面系统地进行一轮复习， 对考纲要求的所有Ⅰ、 Ⅱ知识点 和实验与探究内容的复习要细而全， 实行地毯式、 拉网式清理，覆盖所有知识点， 不放过任 何一个死角。。认真研究 2007 年宁夏 -2011 年新课标卷的高考命题脉络，在全面复习备考 的前提下，做到有的放矢、针对性更强。 、夯实学科知识的基石，为能力的提升和分数的跃迁做好充要的前期准备 知识是能力的载体，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提高。一轮复习必须 立足课本、教参，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到低起点、小台 阶、快步走。 通过开展学生早操前和上午第一节课前以及晚自习第一节课前三个时段开展基础知识精读 活动， 突破基本概念、基本原理和基本技能的识记与初步理解的问题； 通过课堂讲解、 自习 辅导与学生练习，加深学生对三基的理解能力和综合运用能力。 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- 、强化学科内综合，构建模块逻辑知识体系 模块逻辑知识体系的构建，要勇于打破教材知识体系，依据考纲，在不随意增删教学内 容的基础上， 使得教学内容更符合学生的认知规律、 更能适应学生的实际。 高考主要考查核 心知识和主干知识， 不能形成知识网络体系的知识点， 高考几乎没有涉及过。 基础知识的教 学以基础为前提，也应把深刻、准确、熟练作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和 形成过程；准确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围；熟练掌握 有关基本技能、 基本方法的应用模式； 在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识 之间的关系和联系，从而让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科 知识体系，形成一个完整系统的知识结构和知识网络图。 、重视课堂例题、练习题和试卷的讲评与反馈，提升学生的应试能力 重视课堂例题选择的典型性、讲解的规范性和总结的指导性， 重视练习题和试卷评讲的 针对性、 规范性和规律性， 及时总结每次考试学生的失误地方和失误原因， 指导后期的教学 和命题。 四、教学进度与复习建议 起 止 周次 模 大单元 复 习 建 议 备 注 日 期 块 9 月 1 日 -10 1-5 第一单元 细胞的分 计划 2 课时 含练习、第拟考 月 2 日 子基础 试及试题评讲 第二单元 细胞的结 计划 3 课时，包括细胞概述与细胞学说、 分 构与功能 细胞生物膜系统和细胞器与细胞核三个部 分 子 与 第三单元 细胞代谢 计划 5 课时，包括物质出入细胞的方式、 酶与 ATP 、光合作用、光合作用习题课、 细 细胞呼吸和细胞呼吸习题课五个部分 胞 第四单元 细胞的生 计划 2 课时，包括细胞增殖和细胞分化、 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- 命历程 癌变与衰老两部分 10 月 3 日 -11 6- 第一单元 遗传的基 计划 3 课时，包括遗传的细胞学基础和遗 月 6 日 10 遗 础 传的分子基础两部分内容 传 第二单元 遗传的基 计划 3 课时，包括遗传的基本规律及其习 与 本规律 题课和伴性遗传等三部分内容 进 第三单元 计划 3 课时，包括突变、重组、遗传病与 化 变异与进化 进化四部分内容  含练习、模拟考 试及试题评讲 11 月 7 日 -12 11-15 11 日 12 月 12 日- 16-19 元月 8 日  第一单元 植物生命 计划 2 课时，含一课时习题课 活动的调节 稳 第二单元 动物生命 计划 4 课时，包括神经调节、激素调节、 态 活动的调节 免疫调节与内环境稳态四部分 与 第三单元 种群和群 计划 1 课时 环 落 境 第四单元 生态系统 计划 3 课时，包括生态系统的结构、稳定 性、功能及生态系统的保护 第一单元 计划 1 课时 微生物的利用  含练习、模拟考 试及试题评讲 含练习、模拟考 试及试题评讲 生 第二单元 酶的应用 计划 1 课时 物 第三单