九类综合题答题建模.docxVIP

九类综合题答题建模一一过程类 一、设问形式 过程即事物发展所经过的程序、 阶段。地理新课程强调"过程"目标。高考中过程类试题，设 问形式一般有"描述……的过程"，"描述……的变化过程"，"简述……的成因"等。另一方面, 高考的每道大题的问题之间几乎都体现了探究地理事物的过程，这类设问形式灵活性较大。 例题1根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。 地理环境是一个整体，一个区域地标形态的变化往往受另一个区域物质运动的影响。 H8.0*E 某区域不同时期海岸线位置示意图 描述图示期间该区域陆地变化特点，并指出其泥沙主要来源区。 图中信息：图名：不同时期海岸线位置示意图 经纬线 1855—1964海岸线位置（注意图例中时间间隔不同） 海路分布 黄河 设问立意：本题考查考生的动态思维过程及描述事物发展的能力。 思维线路：从海岸线变化不难得出陆地面积增大； 从海岸线的位置变化趋势可知陆地向东北 方扩大；注意到图例中1855年、1934年、1954年、1964年，时间间隔渐短，而陆地增大面积 却相差不大，可知变化速度在增大。黄河是我国含沙量最大的河流，主要沙源来自黄土高原。 参考答案：陆地面积扩大；向东北方向（或河口方向）扩展；延伸速度越来越快。 黄土高原。 例题2为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响，某地理实习小组 在美国西部地区进行了野外考察。下图提供的考察路线（ R地-旧金山-盐湖城）及周边区 域自然地理环境的相关信息。读图回答问题。 运用水循环的相关知识，解释大盐湖由淡水演变为咸水湖的原因。 图中信息：大盐湖的地理位置 大盐湖周围的地形特点 大盐湖附近的沙漠 图中资料关于曾经冰? I补给及冰JI消退的信息 大盐湖与河流的关系 设问立意：本题考察学生的动态思维及分析事物发展变化的能力。 思维线路：从大盐湖所处的地理位置可知， 其深居温带内陆的特点导致降水少， 蒸发强。而 东西两侧均为山脉更加深了其干旱的特点。 其附近的沙漠可以帮助验证这一观点。 大盐湖与 河流的关系可看出该湖是内流湖， 只有流入没有流出导致了盐分的积累。 图中文字资料表达 了两点：一是其曾经是接受冰川补给的淡水湖；二是目前冰川已消退。 参考答案：大盐湖流域气候干旱降水少，冰川消退，湖水补给减少；蒸发旺盛，蒸发量大于 补给量；大盐湖为内流湖，盐分随径流汇入而不断积累。 二、思维建模 要在头脑中准确的回现整个地理事物形成或变化的环节、 阶段、过程、建立逻辑联系，并用 地理语言准确表述出来。 一般变化可分为两类： 空间上的变化和时间上的变化。 具体的答题 思路为：首先认清地理事物，判断起点到终点经过哪些重要核心环节，按其发生、发展、变 化的次序逐一描述出来。 一道大题中各个小题之间过程性，应注意题目探究的核心问题（往往是最后一小题） ，前几 题多为探究的过程（探究该问题所需的知识或步骤） ，所以最后一题作答时多注意与上几题 或题目信息的联系。 模板典例 地理要素 思维方向 地质地貌 内外力相互作用的过程、地壳物质循环 先判断地面状况的性质，结合特点的时间判断其冷热状况， 热力环流 再从冷热不均-大气垂直运动-水平气压差异-大气水平运动。 水循环把握蒸发-降水-水汽输送-下渗、径流等过程天气系统过境过程洋流河口三角洲的生消 水循环 把握蒸发-降水-水汽输送-下渗、径流等过程 天气系统过境过程 洋流 河口三角洲的生消 沙尘暴 地区人口增长模式的 变化过程 城市化及进程 交通变化对聚落空间 形态的影响 工业地域的形成 把握冷锋、暖锋、气旋、反气旋、台风等天气系统过境时的差异。 如冷锋过境时，气温下降、气压上升、风力增大，往往出现雨雪天气。 受盛行风、海陆分布等因素的影响，形成大洋尺度的环流。 受流水沉积、含沙量、海水顶托、海水侵蚀等因素的影响， 人类的修建水库、砍伐上游植被等活动也影响着河口三角洲的生消。 从风力侵蚀到风力搬运。 原始型-传统型-现代型 出生率：高-降低-低 死亡率：高-降低-低 城市用地规模的扩大，城市人口的增加，城市人口占总人口的比重上升,城市数量增加，区域产业结构、就业结构的转变。 古代：河流地位的变化影响沿河聚落的兴衰。 现代：铁路、港口、公路等的兴建也改变着聚落的空间格局。 工业联系-工业集聚-工业地域 巧用模板 例题1读下图，完成下列要求。 IOSE 2O0E 指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析 模板呈现 三角洲的形成流水沉积地形含沙量 因题取舍 从流水沉积的角度看： 反问设问，有利于河流形成三角洲的原因是河流含沙量较大， 且河口 处流速较慢，泥沙沉积多。没有形成明显三角洲的原因，一是根据等高线得知河流落差大， 流速快，流速入海口附近，泥沙不易沉积。二是本区植被覆盖率较高（隐性信息：当地为世 界主要热带雨林区之一），