模范班主任先进事迹单行材料.doc

模范班主任先进事迹单行材料 材料 我叫杨永东，今年32岁，是桐川初中历史教师。从2008年参加工作以来，一直担任班主任工作。现担任七三班班主任。六年来，我以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，并从中得到锻炼和提高。多年的班主任工作，使我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任不仅是人才的培育者，更是青少年成长的引路人。担任班主任工作也已有六年，其中的酸甜苦辣历历在目，更多的是无数次的感动涌现在我的脑海中，让我回味无穷，因为那是我快乐的源泉，更是我前进中的动力。六年来我对幼时已熟记在心的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”理解感受地更为深刻。作为一位平凡而普通的乡村教师自参加工作以来一直热爱教学，勤勤恳恳，勇于探索，并取得了突出的成绩。 一、以师德为准则，身体力行，为人师表 人常说:“有什么样的老师，就有什么样的学生。”我也深知师德对学生的感染力及对教学的影响力，因此当我走进教室的那一刻，我就会全身心的投入到教学中，拼命的去工作，正是由于长期这样，我的教师职业病---慢性咽炎愈来愈重，最后导致声带小结，我边治疗边工作，从未耽搁工作，每到周五我就没一点声了。我们七三班的口号是:激情投入， 全力以赴”那么我用我的行为在诠释着它的含义，让学生明白如何对待自己的学习，如何才能做到忘我的，全神贯注的学习。另外作为班主任的我在教室看到有废纸屑时，常常主动捡起扔到垃圾箱，常帮助学生打扫卫生，教给他们如何打扫，使其形成良好的卫生习惯，有利全班同学身体健康;我还把自己养的花草搬进教室，把优秀的书籍放在学生的读书角和生活区;还和学生一起动脑动手布置教室，为学生创造一个浓厚的学习氛围，我的行为学生看在眼里，记在心里，每当学校周一公考核积分，七三班得第一时，全班同学都兴高采烈举手欢呼，一位细心地同学说:“这也有我们班主任的功劳”。印象最深的是在学校举行的秋季球类运动会比赛中，我们七三班和七一班比赛时，由于三班学生身单力薄输给了一班，三班学生都很气愤，甚至和一班同学发生口角，我得知后告诉三班同学说:“身为三班班主任的我，我们班输了，我心也不好受，但我们不能因为失败了，就忌恨对手，而是应该反思自己，自己那方面做的不好，吸取教训，不要在下次活动中再有类似的事情发生，我们应该感谢一班同学，是他们让我们更加团结了，更有凝聚力了，我们三班还要给一班加油。”学生们当时都不理解，齐声说:“为什么,”我说:“能为打败自己的对手加油的人，以后定会有很大的作为，因为这是何等宽广的胸怀～”在我的说服下，我和三班同学为一班同学大喊加油，比赛结束后一班同学因此而感 动，告诉我以后要好好学习，以宽广的胸怀做人。学习比以前认真多了，还主动请教老师和同学，看到一班同学的变化我无比欣慰，我深知这就是“师德”的力量。我让同学们把这次比赛的感受写成作文，很多同学的文章都得到语文老师的表扬，成为优秀作品，甚至一些同学在作文中写到我是他们最敬佩的老师～我的这种行为就是让三班学生明白怎样面对挫折，明白一个人具有良好品德的重要性。事后，我在两个班级同学心目中的威望又上升了一级，为我的教学工作打下了坚实的基础。 二、用科学的理念教育学生 1.注重班干部的培养,制定合理而有效的班级公约,实行学生班主任轮流制,相信学生,利用学生,实行自我管理。 2.制定小组量化积分与班干部量化积分奖励制度,实行班干部与小组合作竞争机制,为班级营造争分夺秒,你追我赶的竞争氛围。 3.在后进生的转化方面,实行爱心滋润、师徒结对、心理疏导、学习辅导、跟踪调查，家校联合的多种策略。 4.在班上大力倡导文明礼仪常识,抓典型,树模范,使学生形成良好的行为习惯。 5.培养学生形成良好的学习习惯.如为了培养学生早读书的习惯特别制定抽背制度,每天早上七点我都要抽查几位同学的背诵情况。同时还培养他们课前预习、课后复习及主 动学习夫人良好习惯。 6.以“爱、耐、严、细、导”为管理策略循循善诱，润物细无声式的教育学生。 7.对难以管理的学生进行家校联合，给家长出点子，给班干部出招，多方面联合起来进行教育。 8.精心设计主题班会，及时对学生普遍存在的心理问题或不良现象进行正确引导。如“感恩，我们要行动～”“学习并快乐着”“让生命充满爱”等让刚上中学的学生以一种感恩的心态面对亲朋好友家人及老师，面对生活;以一种积极又轻松，刻苦但不痛苦的心态去迎接初中生活的每一天。 三、关注留守、单亲家庭的学生 留守、单亲家庭的学生他们由于缺少家庭的关怀和父母的爱，心理大多存在问题。如我们班何生玉是单亲家庭的孩子，他父亲去世三年多了，母亲一人拉扯他们兄妹二人，刚入学时他学习成绩还算优秀，所以产生骄傲情绪，不专心学习，心里只想着玩，成绩急剧下降，再加上母亲生病，他每天总是心不在焉无精打采的样子，看到这一切后，我常