《开锁》大班教案.doc

《开锁》大班教案 《开锁》大班教案1 　　幼儿园大班科学教案：开锁 　　活动目标： 　　1、能在运用标记后更快开锁，初步理解钥匙和锁的对应关系。 　　2、乐意接受挑战并能解决不同锁开锁的问题，体验和分享与同伴努力之后成功的喜悦。 　　3、在活动中对汉字感兴趣，乐意去理解和感知。 　　活动准备： 　　1、收集的各种锁和钥匙。 　　2、三只有不同锁的“藏宝箱”。（里面有礼物） 　　3、一封信；一张时间记录纸。 　　4、制作标记的材料。 　　活动过程： 　　1、师用语言引发幼儿开锁的欲望： 　　1）昨天，我听到一个消息，大三班的小朋友在玩开锁的游戏，他们进行了比赛，在分钟内把这些锁全部打开了，你们想不想也来试一试，能不能来挑战一下大三班的小朋友，用更快的时间打开所有的锁呢？ 　　2）规则：a、开锁时要记时。 　　B、可以几个合作，把打开的锁放在一边的盘中。 　　C、不能损坏锁，开时要小心。 　　3）请一位老师做裁判，并帮助记时。 　　2、幼儿谈谈第一次开锁的感受： 　　1）比较时间，看一看有没有挑战成功。 　　2）说说你的感受，为什么没有成功？ 　　3）集体讨论：用什么方法才会使锁开的更快？才能挑战成功？（引出做标记来提高开锁的速度） 　　3、制作标记：运用各种材料在钥匙和锁上制作对应的标记。 　　4、第二次开锁并记时，知道运用标记后能更快地打开锁，同时挑战成功。 　　5、智慧爷爷送礼物： 　　1）读智慧爷爷的信，理解其中的意思。 　　2）分组合作开锁，看一看每一把锁的不同之处和各自的特征。 　　3）体验打开“藏宝箱”后的喜悦之情。 《开锁》大班教案2 　　活动目标： 　　1、幼儿能进一步感受歌曲的旋律，能完整、准确地演唱。 　　2、幼儿能学会岁音乐节奏变换动作，体验开锁的乐趣。 　　3、提前幼儿遵守游戏规则，感受与伙伴一起游戏的快乐。 　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　活动准备： 　　幼儿事先学会歌曲。 　　活动过程： 　　一、听音乐引起幼儿兴趣。 　　提问：“这首曲子的名字叫什么？” 　　二、教师带领幼儿进行游戏活动。 　　1、复习歌曲。 　　提问： 　　（1）“开锁的声音是什么样的？” 　　（2）“你能做做开锁的动作吗？” 　　2、岁音乐做开锁动作。 　　(1)教师示范，幼儿观察。 　　提问：“老师是怎样做开锁的动作的？” 　　（2）幼儿随音乐练习。 　　（每两小节音乐开一次锁） 　　3、组织幼儿游戏。 　　（1）教师讲解游戏规则。 　　提问： 　　1、“当唱到哪里时，小朋友的手才能打开?” 　　2、”打开锁后，小朋友应往哪个方向跑？回到哪里？” 　　(2)请能力强的幼儿做示范。 　　(3)幼儿集体游戏。 　　（教师随机指导） 　　三、小结。 　　游戏中的重难点是能随音乐两小节做一次开锁的动作，活动中教师利用示范、讲解、练习等方式强调了这一环节，因而幼儿掌握起来叫顺利。游戏中，幼儿也表现出了极大的兴趣，特别是追逐跑时，幼儿性质高涨，情趣愉快，在活动中进一步体验了与小伙伴一起游戏的乐趣。 　　活动反思： 　　活动中，我发现一个细节部分，在被“开锁”后，有的孩子会直接往前跑，有的孩子却是转身往后面的方向跑。这样会导致一些混乱，我觉得教师在活动环节中应提到这一点，即被切开后应该怎么绕圈跑，是直接往相对方向跑还是转身往相反方向跑。 　　活动中孩子们的情绪被调动起来了，能看得出很喜欢参与这种音乐游戏。 《开锁》大班教案3 　　活动目标 　　1、 尝试开锁，培养幼儿手眼协调的操作能力。 　　2、了解与生活密切相关的锁。能清楚地用语言表达自己的操作过程。 　　3、培养幼儿的探索精神与合作精神，体验游戏的愉悦。 　　活动准备： 　　1、各种挂锁、弹子锁、暗锁、抽屉锁、单车锁、摩托车锁及其钥匙。 　　2、各类锁的图片各一张，锁宝宝一个。 　　3、密码箱、魔术箱、跳舞娃娃各4个，奖品若干。 　　活动过程： 　　一、幼儿尝试开锁 　　1、出示锁宝宝，引出课题 　　小朋友，今天老师请来了一位小客人，你们看，它就是锁头宝 　　宝。锁宝宝说：“小朋友，你们好！我是锁宝宝。今天我想请你们和我的朋友一起玩游戏，你们愿意吗？” 　　2、带幼儿参观各种锁，交待玩锁要求。 　　小朋友，你们看，锁宝宝的朋友是谁呀？对了，是各种各样的 　　锁头，你们会开吗？我们现在就玩个开锁的游戏吧，大家注意了，待会你们要把自己开的是什么锁，你是怎么把它打开的告诉老师好吗？ 　　3、幼儿尝试开各种锁。 　　二、讲述操作过程，联系生活了解不同类锁的功用 　　1、出示各类锁的图片，请小朋友看一看，找一找，把各种车锁和门锁进行分类。 　　2、请幼儿说一说自己认识的锁？今天学会开哪些锁？自己家里用的是哪些锁？并