八年级政治我们崇尚公平课件.ppt

第九课 我们崇尚公平 第一框 公平是社会稳定的天平 （第1课时） 导入新课 现实中存在的不公平现象： （点击图片进行缩放） 图片中的现象反映出什么问题？你有怎样的感受？ 公平的重要性 公平关系到每个人的切身利益 公平是维护良好合作的前提基础 公平是社会的稳定器 那么，如何理解公平？怎样维护社会公平？ 新课教学 众说纷纭话公平 1．对公平的不同理解 （1）你赞同哪位同学的观点？ （2）你还有没有其他公平的方法？ （动画：外出交流该派谁去） （点击图片播放动画） 看看历史上人们对公平的各种理解，再说说你们自己对公平的理解: 公平是天平上的平衡。 公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动， 知道在何种情况下如何做是最好的。 公平就是每个人在国家里执行一种最合其天性的职务， 每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。 公平体现在一种均衡的关系中，公平是“百德之总”。 公平是人们为生活得更好、快乐和谐而共同制定并遵守 的社会契约。 公平始终只是现存经济关系的观念化表现。 公平是我们社会生活追求的一个重要主题。不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公 平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的 肯定！ 大家请看下面这几幅图，并说出你心中的感想？ 联想并介绍自己在学习、生活中的关于公平与不 公平的见闻。 （点击图片进行缩放） 2．人们心目中的公平和不公平 公平是在比较中产生的： 一是把自己同他人相比； 二是比较结果。 一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。 辨析题目： （1）公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身的肯定，所以，人们对公平的理解是相同的。（由第1组辨析） （2）自己得到的比较少，就是不公平。（由第2组辨析） （3）自己受到不公平的对待，就会感到冤枉、气愤，这时，就可以报复对方。（由第3组辨析） （4）有了公平，社会就会充分发展。（由第4组辨析 （1）公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身的肯定。但是，不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。 （2）自己得到的比较少，有可能不公平；公平是在比较中产生的；仔细分析，如果自己对社会、对大家贡献比较少，得到的也比较少，是正常的，不存在不公平的问题。 （3）自己受到不公平的对待，就会感到冤枉、气愤，产生这种心理是正常的。但是，需要分析两点：一是真正遭遇了“不公平”的对待了吗？二是即便是遭遇了不公平对待，也不能采取报复对方的行为，可以通过法制渠道、调节渠道、心理疏导渠道来解决不公平问题。 （4）有了公平，社会发展就具有了一个很好的基础。社会要发展，还需要有稳定的环境，好的机制，人们的不懈努力，等等。 1．我们在社会生活中追求的一个重要主题是 （ ） A．公平 B．物质需要 C．精神需求 D．物质和精神需求 2．无论我们如何努力，都不能达到绝对的公平，这告诉我们 （ ） A．社会不可能实现公平 B．公平只能体现在个别人身上 C．应理智面对社会生活的不公平 D．不必为追求公平而努力 A C 3．公平是人们不懈追求的目标。下面对公平的理解，不正确的是 （ ） A．追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动 B．公平意味着参与社会合作的每个人既要承担相应的责任，又能得到应得的利益 C．有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会 D．世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的 D 巩固新课 说出你的收获 今天我们众说纷纭话公平，通过这节课，你收获了关于公平的哪些方面的知识？你对公平是不是形成了自己的看法，有了新的认识，想想这些看法与认识，又对于我们今后的人生道路有什么影响？ 主要内容： 1．公平是我们社会生活追求的一个重要主题。 不同的时代，不同的个体，面对不同的问题， 对公平有着不同的理解。公平体现着人们对 自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的 肯定！ 2．一般来说，人们心目中的公平，意味着处 理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某 个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分 担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承 担着少于应承担的责任，或者取得了多于应