朱自清春教案(多篇).pdf

朱自清春教案 (精选多篇 ) 第一篇：朱自清 春 教案 0901012014 中文师范 091 吕婧 朱自清《春》教案 教学目标： 1、理解文中对景物描写的准确而生动的句子，掌握课文用江南春天 典型景物来描写春天的写景方法。 2、了解写景散文 “形散神聚 ”的特点，初步掌握比喻、拟人、衬托等 修辞方法。 3、能准确把握作者的感情脉络，读出作者在文中要表达的热爱大自 然和生活，积极进取的生活态度。 教学重点： 1、理清文章的大体脉络，了解作者所写的春天的具有象征性的几幅 春景图。 2、了解写景散文的特点，掌握比喻、拟人、衬托等修辞方法，并能 运用于自己的写作中， 并通过对课文最后三个比喻句的解读， 感受作 者对春的喜爱之情。 教学方法：朗读欣赏法 教学课时：两课时 教学过程： 一、课程导入（ 5 分钟） 大家来说说，你能想到哪些描写春夏秋冬的诗句？例：春天： “天街 小雨润如酥，草色要看近却无 ”夏天： “接天莲叶无穷碧，映日荷花别 样红。 ”，秋天： “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ”冬天： “千 山鸟飞绝，万径人踪灭。 ”那么春天，在朱自清的笔下是怎样的呢？ 今天就让我们来学习他的写景散文《春》 。 二、作者简介（ 2 分钟） 朱自清（ 1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文 家、诗人、学者、民主战士。 1920 年北京大学哲学系毕业。作品有 : 散文《浆声灯影里的秦淮河》 、《背影》、《荷塘月色》等名篇。 《春》大致写于 1928 年至 1937 年，朱自清在写此文时，已经没有初 期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调， 而是鲜明地表现出新鲜的格 调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状， 写下了著名的散文精品 《春》，反映了他对 美的追求，对光明的向往， 表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神 三、通读全文，了解文章大概脉络，并尝试给下列词语加拼音。 （2 分钟） 水涨 (zh ǎng)捉迷藏 (c áng)酝酿 (y ùn ni àng)应和 (ha)笼 (l ǒng)着黄 晕(y ùn)蓑 (su ō)衣巢 (ch áo) 四、学生自由朗读，感受春天的独特美，分别画出 “盼春 “、”绘春 “、” 赞春 ”的部分。 （8 分钟） 第一部分 (第 1 段)：盼春第二部分 (2-7 节) ：绘春 第三部分 (8－10 节 )：赞春 五、默读课文， 找出文章中对景物描写的句子，并尝试从修辞手法角 度分析句子特别之处。 这些景物写的乱不乱？对文章主题有什么作用？（ 15 分钟） 例如： ①为什么用两个 “盼望着 “?(体现急盼的心情 ) ② ”小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的 “，为什么不说成 ”嫩 嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来 “? (如果说成 ”嫩嫩的绿绿的小草 “，只能理解为小草本来就是这样，课 文的说法能突出春天的作用，让小草充满生机，显得极为可爱 ) ③ “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ”这句话 的前后都描写花，为什么中间夹一句动物的描写 ?(蜂