高二第一学期语文教学计划5篇.docx

高二第一学期语文教学计划5篇 高二第一学期语文教学计划 篇1 　　课程标准的基本要求　　根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计。　　一、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。　　高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。　　二、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。　　要使学生掌握语言交际的规范和基本能力，并通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。　　三、遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。　　高中语文遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必须的语文素养。　　教材体系内容分析说明　　必修五共有四个专题，“科学之光、”此情可待成追忆“、”直面人生“、　　”我们头上的灿烂星空“，每个专题有两到三个板块组成。　　必修五结束后，我们选修《史记》。　　学生学习情况总体分析　　学生未能从思想上重视语文学科的学习，所以平时花的时间很少，除了老师布置的习题，练习做得很少，学习的知识很难得到及时的巩固。　　本届学生基础较差，学习态度不端正，缺乏钻研的精神。课前怕预习；课堂上懒于动脑动手；课后，不及时复习巩固。　　由于练习做得不多，所以答题欠规范。　　作业情况有待改善，部分学生作业不认真，字迹潦草，难以辨认，甚至有的学生不能及时完成布置的作业。　　改进教学方法提高教学质量的措施　　兴趣是最好的老师，所以这学期的一个重要的任务就是让学生认识学习语文的重要性，培养他们学习语文的兴趣，提高他们学习语文的热情。要变要他学为他要学。　　端正学生的学习态度，规范他们答题术语。　　教给学生学习的方法，让他们领悟学习语文的奥秘。　　教师之间加强交流学习，积极参加集体备课。认真备好每一节课，上好每一节课，听好每一节课。 高二第一学期语文教学计划 篇2 　　1、学案制作要求。　　（1）导学案作为学生学习的学案，要引导学生充分自学，该读的要读，该想的要想，该写的要写，该讨论的要讨论，引导学生充分自学，充分展示，充分训练。学案目标要小、全、透，真正到边到沿，一课一得或一课多得，不能大而空。当堂测试题主要针对每课知识点和能力点进行训练，精心设计，适当拓展，巩固延伸。　　（2）按排序表及时精心地制作学案，定稿前组内讨论，定稿后须经备课组长审核。　　（3）本学期所制学案参照“五重发现模式”，不断改进，真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。　　2、高中语文积累与运用要求。　　语文基础重在积累，语文能力重在运用。积累要天天进行，运用也要日日实施。大本材料，学生望而生畏；活页片子，不利于保存。所以，本材料将每日积累和每日训练合为一体，装订成小册子，每月一套，便于携带，让积累运用常态化，教师加强检查，便于师生双方使用，长期坚持，大有裨益。　　每日积累部分主要针对本段学习的相关知识点和能力点，编制材料，加强积累，培养语文素养。每日一练与每日积累同步进行。此部分内容由赵宗生总负责，指派人员组成编辑组。　　3、读写时空要求。　　（1）每月编辑一套读写时空，装订成本。分读写天地和写作平台两部分。读写天地主要进行名言、语段、美时文、古文、诗歌等材料的阅读理解，侧重读和悟，加强语言的运用和材料的理解。写作平台依据高中作文训练系统，分阶段进行系统的作文训练，类似作文学案。使用时主要是一天阅读，一天写作。在“读写时空”中体现对学生读写的阶段性要求，尽量成系统。　　（2）可设立周记本和读书笔记本（也可以合二为一）。每周摘抄一篇精美文章，写一篇周记，教师加强检查督促。　　（3）为配合读写活动，可持续开展每日诵读活动，适当时候进行年级诵读比赛。　　（4）依据读写时空材料，按高中语文写作系统进行大小作文结合的梯级训练。　　4、开展语文活动。　　适当组织语文活动，活跃气氛，提高学生语文学习兴趣。举行若干次读书报告会、诗歌美文朗诵会、作文比赛、书写比赛等语文活动。　　5、搞好单元过关测试。　　每单元学完以后进行单元过关测试，以周测方式进行。采用多种方式及时反馈成绩。　　教学与教研工作　　1 实行主备课人制度。　　所谓主备课人，就是指所分的8个小备课组的2位老师。这两位老师作为主备课人，要在周一下午教研活动期间向全体教师谈所备课文，重点谈本课知识和能力要点、教法和学法，以及相应的训练，特别是要注意挖掘文本的学习和训练价值。为此，主备课人就要事先深入研读课文，多多搜集资料，认真设计教学，从而为备课研讨奠定基础。　　在备课活动中，主备课人讲完