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2019年小学校本课程总结 2019 年小学校本课程总结 校本课程总结 为全面推进素质教育 , 满足全体学生的兴趣爱好 , 促进学生的个性 发展 , 我校开发校本课程 , 实施校本课程全面教学 , 至今已经开课四个学 年度了 , 为了总结经验 , 汲取教训 , 推进下步工作 , 现将本学期校本课程 教学工作总结如下。 我们根据教师和学生的爱好及需求 , 根据每个季节的不同特点 , 以 学校和教师为主体 , 开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生 选择的课程。将春、夏、秋、冬一年四季的校园歌曲 , 古诗词 , 气候的 变化 , 节日文化等内容进行选择、改编、重组、整合、补充、拓展等方 式 , 对国家课程和地方课程进行再加工、再创造 , 使之更符合学生、学 校和社区的特点。我们称之为“四季之歌”。《四季之歌》分为 : 春之 声、夏之恋、秋之实、冬之梦四个部分 , 又将每个部分均分为四项内容 ——歌声飞扬、诗园漫步、科学发现、节日探访。 通过学校课程开发的实践探索 , 我们感到学校课程就在我们身边。 现将我校对校本课程开发的探索和思考简述如下。 第一、对《四季之歌》开发的探索历程 首先 , 探索校本课程开发的目标。小学生是人生爱唱歌的年龄 , 但 他们审美能力低下 . 什么都拿来唱。要使小学生成长为健康、有用的人 才必须加以引导。在全面推行素质教育的今天 , 正确发挥音乐的教育功 1 / 5 2019年小学校本课程总结 能, 促进学生全面发展 , 提高学生的审美能力显得尤为重要。我们选择 以校园歌曲作为突破口 , 培养学生的审美能力。其次 , 从“学校办学理 念和培养目标”出发 , 发动老师积极参与《四季之歌》开发与探索。 ( 一 ) 开发“四季校园歌曲” , 旋律优美 , 易学易唱 , 具有浓郁的校园生活 气息 , 培养学生审美能力 ;( 二) “四季之诗”, 陶冶学生的情操 , 培养学 生的人文素养 , 激励着学生热爱祖国 , 积极奋进的精神风貌 ;( 三) 节日探 访 , 国是一个古老而传统的民族 , 我们的祖先创造了一个又一个节日。 春节、元宵、清明、端午、七夕、秋、重阳 , 从我们可以体会到树正 气、扬美德、显智慧、惩恶扬善的民族精神。“五四”、“七一”、 “八一”、“十一” , 这些记载着我们的党、我们的军 队、我们的国家所走过的光辉历程。这些节日虽然产生于不同的 年代 , 它们的历史意义也不尽相同 , 但是它们共同构成了华民族五千年 文明史上的光辉篇章 , 国人民永远为它们感到自豪 , 振奋和感动。 ( 四) “四季科学探索” , 激发了学生学科学 , 爱科学的兴趣 ; 第二、校本课程内容与实施。 “校本课程”开发内容由三方面决定 : 一是学生的需要 , 二是