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小学三年级英语教学计划 小学三年级英语教学计划1 　　学情分析：　　学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。　　教材分析：　　三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。　　本期教学目标：　　1、能听、说、读、写英语字母N—Z，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。　　2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。　　4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。　　5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。　　教学措施：　　1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。　　2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。　　3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。　　4、强化口语、听力训练，尽心辅导。　　5、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。　　6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。　　7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。　　学生辅导：　　利用早自习的时间对学生进行培优补差工作，扎实抓好英语知识的学习。　　希望提供的湘少版小学三年级英语教学计划，能够帮助大家学好英语，为今后的学习打好基础！ 小学三年级英语教学计划2 　　一、学生情景分析　　今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。　　二、教材分析　　今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，资料安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿学会学习的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学资料紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分研究小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事的中西方文化知识。　　重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本事，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。　　三、教学总目标和教学要求　　小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的本事，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。　　教学要求：　　1．能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。　　2．能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。　　3．能听、做6个“TPR”活动。　　4．能唱8首歌曲。　　5．能听、说、唱7首歌谣。　　6．能完成8个自我评价活动。　　7．能听懂6个幽默小故事。　　8．能了解6项简单的中西文化知识。　　四、教学措施　　1、建立和谐，民主的教学环境，构成学习对话的良好氛围。　　经过复习与新授对话资料有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够有:教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。　　2、以学生为中心，设置场景，表演对话。　　在教学对话前为学生