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六年级下册科学教学计划 六年级下册科学教学计划1 　　一、教材分析：　　这一册教材包括下面一些内容：简单机械、自然资源、浩瀚的宇宙、插上科学的翅膀等四大板块内容。　　二、学生情况分析：　　六年级共有学生24人，大部分学生对科学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。也有部分学生自觉性不够，不能认真听讲、严肃实验纪律及客观分析、认真讨论、充分理解的学习态度，对于学习科学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习科学的能力，其中学生的观察能力、分析能力、实验操作能力、理解能力显得尤其重要。　　三、本册重点：　　简单机械、自然资源、浩瀚的宇宙、插上科学的翅膀　　四、本册难点：　　自然资源、浩瀚的宇宙　　五、本册目的要求：　　1、能意识到系统是有一定结构层次的。鼓励学生对提出的问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论。在充分体验科学的认识过程中，培养学生猜想能力、观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力以及设计与制作能力。　　2、让学生树立珍爱生命、保护生物资源、节约能源的科学态度、情感和价值观，培养学生用联系的观点看待事物，从整体的角度分析系统中发现的各种现象，鼓励学生大胆想象，从正反两方面分析事物的发展，体验感受系统结构和谐、对称的科学美。　　3、能认识更多的生物种类，了解任何物体工作时都需要能量，认识到不同形式的能量可以相互转化。知道能源有可再生的和不可再生的，能说出太阳系的组成及九大行星的排列顺序。　　4、能通过对丰富多彩的生命世界的认识，将所学的知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的问题，能设计出一些能量转化装置解决生活中遇到的能量能源问题，能大胆想象，关注科技的发展应用所学知识和技能解决生活中的问题。　　六、教学措施：　　1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。　　2、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。　　3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。　　4、加强实验演示、实验操作、充分理解。　　5、适当布置练习作业，认真批改及时订正。 六年级下册科学教学计划2 　　一、 教材分析　　六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有两个，其中，分组实验一个是：第四课《通电的线圈》，研究线圈的特性。　　二、 学生分析　　六年级共有学生97人，这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚。甚至不敢参与实验。本学期还应该加强对这些学生的指导。　　三、实验目的　　1、 教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。　　2、 使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。　　3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。　　4、 全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。　　5、激发学生的学习兴趣，再观察核试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。　　四、实验措施　　1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。　　2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。　　3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参与观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。　　4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。 六年级下册科学教学计划3 　　一、教材情况分析：　　六年级通过上册的学习，学生已经经历了“我们居住的星球”的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动过程。在接下来的这个学期里，我们学习“无限宇宙”这一内容，进一步扩大他们观察、研究、认识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，提高科学探究能力和科学素养是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习“生物的演变”“月球”“太阳与太阳系”“无限宇宙”等内容。　　二、教学指导思想　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。　　三、各单元主要教学目标、要求　　1、“生物的演变”将让学生了解生物的样子，人类认识生物的历程，知道化石的形成过程。　　2、“月球”是培养孩子通过长期的观察记录、进行模拟实验、查阅书籍和其他信息源等方式收集和整理信息的能力。　　3、“太阳与太阳系”单元让学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和