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2013初中语文教学工作总结 2013初中语文教学工作总结 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 2013初中语文教学工作总结 201X初中语文教课工作总结 一、用崭新的教育教课理念，改革讲堂教课。 跟实在行课程改革以来，我频频学习相关的教育教课理论，深刻领悟新课标精神，认真反省自己教课实质，研究学生，研究教法，逐渐建立起以学生的终生发展为目的的教课思想，建立起以教师为主导、学生为主体的新的教课理念，在教课实践中踊跃研究焕发语文讲堂活力，有助于学生能力提升与发展的语文讲堂教课的新思路、新模式启迪思想，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――研究――反省――延长为主线的要点篇目学习法、以合作――研究――创建――创新为中心的语文活动课等，收到了较好的教课成效。 二、用生动灵巧的教课方式，体会学习的快乐焕发讲堂活力。 新课标要求我们成立以自主、合作、研究为主的教课模式，激活学生好奇心，研究欲，培育学生主动思虑、怀疑、求索以及擅长捕获新信息的能力，并把这类能力的培育定为讲堂教课的终极目的。为此，我们认真研究教育心理，正确掌握二年级学生的心理特色和思想特色，踊跃研究有益于激发兴趣、激活思想、激励商讨的讲堂教课方法。比如在办理每单元的要点篇目时，我们一直采纳整体——感知――合作研究――反省质 疑――拓展延长的教课模式，依据不一样内容精心设计问题，组 1 织讲堂教课。这样教课，讲堂上感觉到的是一种和蔼、和睦、活跃的氛围。教师已成为学生的亲近朋友，教室也转变为为学生的学堂，学生不再是僵化古板、不见经传的典范听众。他们的个性获得充足的显现与培育：或怀疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战威望。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都获得了较为充足的锻炼和表现的时机。师生的感情与个性融在此中，现实的生活进入讲堂，学生在互动中求知，在活动中研究，既轻松地掌握了知识，又耳濡目染地培育了能力。学生的整体素质有了质的提升，语文讲堂真实焕发出它应有的活力。 三、利用媒体资源，创建漂亮讲堂。 现代科学技术日异月新的飞快发展，要求拥有新鲜活力的语文讲堂不单要有教课模式的转变，学生思想的开启，更要有指引学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获得叩开知识大门金钥匙的讲堂教课成效。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特色的集中表现。如《最大的“书”》这是一篇科普说明文，乏味无味，如何引起学生对自然科学知识产生浓重的兴趣，产生研究，研究的欲念呢？这是 本课的难点，为了打破难点，我就自制了生动的课件， 1、出示岩石图，让孩子们谈谈岩石像书吗？在察看议论中学生轻而 易举的解决了自己提出的问题。 2、借用课件把复杂的地壳运 2 动浅易化了，让他们知道这一过程是漫长的、奇特的。因而可知，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展讲堂教课的领域，拓宽摄入知识的渠道，实现提升学生信息修养，开发学生的研究能力、学习能力、合作能力、创建能力供给了一个的可操作的平台。因此充足的利用媒体资源，会为你创建一个漂亮的讲堂。 四、培育踊跃研究习惯，发展求异思想能力。 在语文教课中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识累积、认识能力、理解水平相关。为此，在语文教课中，建立语义的理解、领会，要指引学生仁者见仁，智者见智，勇敢，畅所欲言。在思虑争论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促使学生在强烈的争论中，在思想的碰撞中，获得语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充足思虑后，学生依据已有的经验，知识的累积等发布不一样的看法，对有分歧的问题进行争论。经过争论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无量的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无止境的道理。这样的课，讲堂氛围很活跃，此间，开放的讲堂教课给了学生更多的自主学习空间，教师也绝不惜惜地让学生去思虑，争论，真实让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充 3 分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真实为学生的学习供给了广阔的舞台。 五、重视朗诵点评感悟，感悟语言文字的魅力。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要内容。而因为讲堂教课时间的有限，课文中的出色之处没有可能指引学生一一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓要点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指引学生居高临下地对课文进行点评，在点评中深入理解，升华认识，填充空白。 总之，在这学期的教课过程中，自己一直坚持以新课程的标准实行教课，坚持以学生为本的教