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2019 年小学班级阅读总结 [一(4)班] 2019 年小学班级阅读总结 [一(4)班] 班级阅读总结 [ 一(4) 班] 轻轻的 , 我们的阅读开始启程了 一年级 , 在经历了一个多月的拼音学习 , 我开始了漫漫阅读旅程的 起步。 刚开学 , 我在网上定了 45 本带拼音的故事书 , 人手一本 , 分别是 xx,xx, xx,xx 等 , 目的有二 : 为了拼音 , 为了识字 , 这是初衷。每天练读 拼音 , 天天是词语练读 , 可能没有意思 , 如果换成了读故事书 , 孩子们可 能兴趣高。我还定了 200 本的绘本 , 最基本 , 看图说话 , 圈出自己认识的 生字 , 可以编故事 , 学生兴趣很浓 , 目的只有一个 : 爱上阅读。 一个多月的拼音学习结束 , 我们班级的绘本课如火如荼的展开了 : 《小魔怪要上学》 , 开学第一天 , 我们班级的孩子成了全校孩子们的笑 话 , 打架 , 离校 , 不上课。我想阅读是教育孩子的方式 , 于是 , 我选择了小 魔怪要上学这一绘本 , 想让它们爱上阅读 , 像小魔怪的爸爸妈妈一样 , 能 够弃恶从善。配套的《大卫、惹麻烦》孩子们从大卫的表现 , 看到自己 的影子 , 去审视自己的行为 , 我觉得挺有借鉴意义。 相对于开学的情感教育占重点 , 后半学期 , 我把绘本和语文教学联 系在了一起。《狼大叔的红焖鸡》碰上我们的形声字的学习 , 本书大量 的形声字 , 孩子们对形声字顿时有了自己的想法。香甜美味的蛋糕 , 香 酥可口的甜甜圈……一系列的形容词 , 孩子们很开心在接受这一知识 , 并让孩子们积累 , 开展的口语拓展 : 有的——有的——还有的—— , 孩子 1 / 3 2019 年小学班级阅读总结 [一(4)班] 们看着图说着 , 也明白造句不是乱造 , 围绕着一个语境的。绘本 , 融入了 语文的工具性 , 当然 , 真善美的感悟 , 也是我让孩子们要体会到的 , 从封 面的狼大叔入手 , 知道狼是比较凶狠的 , 到最后 , 狼却没有吃了鸡 , 这样 的一个出乎意料的结局 , 也让孩子们明白 : 每个人都有善良的一面。 ( 我 把这堂课的录音录下来了 ) 《我爸爸》这么简单的一篇绘本 , 孩子们从 感受爸爸的伟大 , 也能从学会了比喻句的运用 , 第二节课 , 我花了 20 分 钟的时间 , 让孩子们画下来 , 各种爸爸的形象 , 很真实 , 也只有一年级的 孩子能画的出来 , 配上了 语言 , 我把孩子们的图片发给了家长 , 家长们很激动 , 我相信 , 这样 的绘本教学是有意义的。本学期我们还共读了