小学《弟子规》学习教育实践活动实施方案.doc

小学《弟子规》学习教育实践活动实施方案 为进一步加强全县师生的思想道德教育，提高全校师生的思想道 德素养，探索学校德育工作的新思路，构建和谐校园，根据《县 2017 年文化建设“六大行动”实施方案》（长委办发［ 2017］ 46 号）的要求，经研究，我校决定从今年秋季开始，在全校开展《弟子规》学习教育实践活动，特制定本实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，以学习、力行《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展《弟子规》学习教育活动，构建和谐校园，使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。 二、活动对象 全校师生 三、活动目的 通过在全校大力开展《弟子规》学习教育实践活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。 四、活动步骤 宣传发动阶段（ 9 月 1 日-9 月 15 日） （1）全面动员，广泛宣传。开学初，利用班主任会、全体教师 会、晨会等载体，对师生进行动员；利用板报、橱窗、广播、宣传标 第 1 页 语、校园网络平台等阵地，大力宣传《弟子规》的内容和教育活动的 重要意义，营造浓厚的活动氛围；充分利用家长会、家长学校和家校 通的联系平台，对家长做好《弟子规》学习意义介绍等工作，争取家 长的支持，并配合好学校活动的开展。 （2）征集宣传标语口号。学校在全校师生和家长范围内开展《弟 子规》学习教育实践活动的宣传标语、口号征集活动，组织评选出优 秀标语、口号，并于活动期间在校内张贴、悬挂，营造浓厚氛围。在 此基础上，选择优秀标语、口号 10 条通过电子邮箱 (zph@163.)向教育 局推荐，参加县级评比，截止日期 9月 30日。 学习理解阶段（ 9 月 15 日 a-12 月 15 日） 认真做好对《弟子规》的学习理解，这是开展整个活动的基础， 此阶段务必扎实做好“三个一”。 每日一读。各班根据学生的年龄、认知特点和接受能力，制定科学合理的诵读计划，在规定的时间内明确学生每日的诵读量，教师做好解读和检查工作。在学校老师和学生共同读，在家中学生和父母共同读，用各种形式，确保在理解的基础上熟练背诵。 每周一查。在诵读理解的基础上，对照诵读内容，每周开展一次检查活动，可以是自查，也可以是同学、师生之间的互查，纠正自身和周围不恰当的言行举止，班级、学校对发现的问题进行归纳整理，以每个学生的点滴进步推动活动开展。 每月一评。制定详细的《弟子规》学习考核细则，每月对各年级、班级进行一次考核，班级也制定相应的考核制度，对学生进行考核，对考核优秀的班级和个人进行全校表彰，以考核评比促进你追我赶局面的形成。 第 2 页 实践提高阶段（ 2017 年 12 月 15 日-2017 年 4 月 15 日）开展“三个融入”渗透，将《弟子规》学习融入家庭，融入社 区，融入活动。通过各种类型的实践活动，巩固学习成果，将《弟子规》丰富的文化内涵内化成学生的良好习惯。 融入家庭。学生在家与父母共同学习《弟子规》，并积极践行，促进家庭和谐。孝敬父母，尊敬长辈，做一个好孩子。每天做一件力所能及的家务，减轻父母的劳累；向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心；与父母做一次交流，共同分享每天的进步和快乐。 融入社区。各校积极加强与所在街道、社区和村镇的联系，利用社区家长学校、社区讲堂、板报和橱窗等阵地宣传解读《弟子规》，让学生充当义务讲解员，并积极参与社区其他公益活动，抵制各种陋习，促进社区文明建设。 融入活动。借助各类活动创设情境，突出“实践”与“体验”，在活动中育人。各班可以围绕《弟子规》开展相应的感恩教育、礼仪教育、诚信教育等各类主题活动，结合时代特点，通过学生的实践参与，赋予《弟子规》新的内涵，健全学生人格。为推动学习实践活动，在县第八届艺术节书法、绘画比赛中，将结合《弟子规》内容开展；明年四月，开展主题为“诵《弟子规》，做文明人”的第三届经典诗文诵读大赛。 总结表彰阶段（ 2017 年 4 月 15 日-2017 年 6 月 30 日） （1）开展专题研究。取其精华，弃其糟粕，赋予教育活动以时代 内涵。一要将《弟子规》学习教育纳入学校课题研究范围，围绕如何 积极借助中华优秀传统文化增强学校德育工作的针对性、实效性等问 第 3 页 题开展专题研究，提高育人水平；二要积极开发学习《弟子规》校本教材，形成学校育人特色。 （2）汇总活动资料。各校认真总结《弟子规》学习教育实践的成 功做法和经验，汇编成册，并附上开展活动的相关文件、通知、图 片、光碟、宣传报道和原始记录等过程性资料。活动资料于 6月30日 前报送基础教育科。 （3