《小纸船的梦》教学案例.docVIP

《小纸船的梦》教学案例 一、教学目标 1(合复习歌曲体会情感表现，练习休止拍节奏的准确。 2(通过比较，分析地欣赏艺术作品，积累艺术语言，提高欣赏能力。 3(学生运用想象力、创造力进行艺术创作。 二、教学方法运用 艺术新课程标准要求加强学习活动的综合性和探索性，注重艺术学习与学生生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。 为了更好解决本课的重点、难点，便于学生掌握本课的知识，教学中运用了情境交流、讨论、观察演示等教学方法。这些方法的设计， 贯穿于整个教学之中，极大地激发了学生的学习兴趣。 (一)观察演示法——为了使学生更好地掌握本课重点，展示有关船的历史图片，图文并茂使学生对船的历史有了初步的认识，激发了学生的学习兴趣。结合着不同艺术形式所表现的船的图片，引导和提高了学生的艺术审美能力，对船的结构和表现有了认识。在学生观察，教师演示的双向互动中，本课的教学重点得以顺利地解决。 (二)情境交流法——创设想象的情境，引起学生的兴趣，调动学习地积极性。 (三)讨论法——通过小组讨论，为学生提供更多表达意见的机会，提高学生的思考能力、分析问题和解决问题的能力。 三、教学过程: (一)导入 师:大家知道，2008年奥运会将在中国举行，帆船比赛将在咱们青岛举办，这是我们多年的梦想。让我们发挥想象，畅想那时激动人心的竞赛场面和你在做什么。(学生自由畅想，犹如身临其境，引发了兴趣，也为后面学习小纸船的“梦”作了铺垫。) 师:上节课大家刚刚学习了歌曲《小纸船的梦》，我们有感情地跟着音乐来唱一唱。边唱边用心去感受歌曲的美，想想如果你是小纸船，你有什么样的梦想,(结合歌曲的复习，引导学生体验三拍子节拍对各对歌曲情感表现的作用，引导学生唱准歌曲中的休止拍节奏。) 师:这节课我们来学习继续用我们的双手和画笔制作出小船，载着我们的梦想去远航。 (二)新授: 1、欣赏教材中的绘画作品 师:同学们，你们都见过或者听说过什么样的船呢, 学生:互相介绍自己知道的船。 大家认识这么多的船，可是对船的历史不一定都知道。下面我们一起来大致了解一下船的历史。(出示) 师:通过欣赏我们知道了，船的历史非常悠久，经历了漫长的演变过程，船的发展和工业、科学技术的发展紧密相关。每个阶段的船都 有它独特的功能，每种船也有它独特的美感。 艺术表现于生活，许多画家也将船画到了自己的作品中，让我们来欣赏几幅经典作品。 欣赏凡高《海滩的渔船》和莫奈的《红帆船》。引导学生从冷暖色调的对比、构图的空间关系、造型的大小进行观察比较，体会画面的表现意义。再比较分析两幅表现《威尼斯大运河》的作品，体会全景构图的开阔、深远和局部特写的细致、生动。再引导学生发现教材所提供的画面中哪些作品表现静态，哪些作品表现了动感，指导学生学会欣赏美术作品。 2、欣赏教材中的学生作品: 师:我们再一起看看同学们的作品。引导学生观看第35页的几幅线描速写作品，他们从不同的角度，有的是平视，有的是仰视;有的是正面，有的是侧面，并努力在造型上体现了丰富。请注意线条的疏密，注意点线结合的装饰。 3、欣赏教材中的泥塑 注意看看这些作品使用的材料，作品的造型特征。 (三)学生创作活动: 现在就让我们一起动手来绘画、制作出承载着我们梦想的小船吧～ 本节课我们将主要用平日常用4种不同的表现方法，有线描、橡皮泥、拼贴和利用废旧材料。每个同学都选择一种你喜欢的方法，想好之后就交换一下座位，组成新的小组。 大家在小组内讨论，你们小组想制作什么样的船,按计划开始制作吧，看看哪组同学又快又好，哪个组合作的最好。 (四)作业展示: 请各小组介绍展示作品。互相欣赏，进行评价。 今天这节课同学们运用不同形式制作出了各种漂亮的船，这些小船承载了大家美好的梦想，让老师深深地感动。听着优美的歌声，我们的课就要结束了，老师祝大家能早日梦想成真。 四、教学分析与反思: 本节课是四年级艺术下册《小纸船的梦》，以美术为侧重点。本课主要是引导拓展学生思维，欣赏各种表现形式的船，激发学生的创作激情。 本节课引导学生了解船的发展，渗透人文教育。通过欣赏大师的作品和学生的作品，激发学生的创作欲望，并且出色地完成了作业。通过合作和自己动手，运用自己喜爱的艺术表现形式完成作品，使学生的艺术素养得到提高。教师在本节课的授课过程中，通过各种教学方法的运用提高了教学水平，增强了对课堂的驾驭能力，同时也感受到了学生的学习热情、创作的激情。在与学生的交流中，加深了对学生的了解，为以后更好地上好每节课打下了基础。