10-11-1个人教学工作总结.pdfVIP

初中部教师 2010-2011-教学工作总结 姓名 熊霖 性别 男 职称 学科 物理 任教班级和年级 初二 11、12、13、14、 15 在一学期里，本人在学校的工作安排下，担任了初二 11、12、13、 14、15 物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，尽 职尽责做好各项工作。现具体总结如下： 一、 教学态度上 首先，在接手班级之前我就和其他老师一起制定好了详细的教学 工作计划，在教学过程中按照这个计划执行。 其次，我每次都认真备课，不论是集体备课还是个人备课我都认 真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。在 物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教 学。每讲完一章都要求学生分小组进行过关。在习题讲析中，注意培 养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导学生认真审题， 挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。 然后，利用上课之余的时间多听课，包括备课组内老师的课，备 课组外老师的课。学习他们生动的课堂，严谨的语言表达和思维，吸 取这些有利的方面来加强自己的教学能力。 最后，不断充实自己的理论知识。每次都认真、积极参加教研活 动。包括“ EEPO 有效教育”的先进教学理念，课程方式听课、和长 郡老师交流学习等等。 二、 教学成绩 在上半学期的检测中， 12、13、15 班考试成绩较为理想，但是还 是有两个班存在问题，为此我在下半个学期的教学过程中决定对课堂 和作业两方面进行应对处理。 三、教研成绩 一方面通过组内公开课提高了自己的教学水平，另一方面通过微 型课题“利用有趣的物理故事提高学生的学习兴趣”来提高了自己处 理教学问题的能力。 四、教学体会 一、扎实严谨，注重基础 在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识 的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举 例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲 解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活 动得出结论，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生 对物理概念规律的模糊感。在习题讲析中，注意培养学生科学的思维 方法和良好的学习习惯，启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件，抽 象物理情境，提出规律列式求解，做出结论并加以讨论等，做到解题 过程步骤完整，推理严密。 二、联系实际，注重应用 在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍 现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。 此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意 习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。 三、因材施教，关注个体 从整体上看， 每个班的学生都存在懒的特点， 懒得动笔，懒得动脑， 懒得总结，针对这种情况，尽量做到以下几点： 1. 以趣导学，多提些问题，让学生回答，给学生足够的信心和鼓励， 并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法； 2.讲课是随时注意学生的反映，一旦发现学生有听不懂的，及时给予 讲解； 3.尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习能力较差的同学的回 去复习，有针对性地记忆； 4. 注重知识的总结，经常讲解知识点之间的联系，力图在学生的头脑 中构建知识框架。 本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学 工作任务，仍有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提 高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。 通过一学期努力， 在认真组织好新课教学的基础上， 我还认真制定好 复习计划，并能备好上好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助 差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促， 同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高致使本学期 教学成绩未达所想，但无会在以后的工作中更加努力，力求取得更好 的工作成绩。