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深刻领会和全面把握科学发展观;一、发展观的基本含义 二、发展观的历史演变 三、科学发展观的提出 四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质 五、全面准确地理解十六大以来党中央提出的一 系列重大战略思想的内在联系 ;一、发展观的基本含义;一、发展观的基本含义;　　在许多人眼里，不管是专家们还是 外行们都渐渐地公认，发展是一种循序 渐进的运动，是一种朝向更现代化、更 科技化和更经济化的先进社会运动。 ;　　发展意味着从不发达状态中解脱出来，进 而消除贫困的过程；发展不仅是国民生产总值 的增长，而且是经济、文化和社会的上升运动； 影响发展的既有生产条件、产量、收入等经 济因素，也有制度、政策、生活水平、工作和 生活态度；促进发展，应更加注重社会问题的 解决。;美国经济学家托达罗指出： “发展不纯粹是一个经济现象。从最终意义上 说，发展不仅仅包括人民生活的物质和经济 方面，还包括其他更广的方面。因此，应该 把发展看成包括整个经济和社会体制的重组 和重整在内的多维过程”；“发展是集科技、 经济、社会、政治和文化，即社会生活一切 方面的因素于一体的完整现象”。;一、发展观的基本含义;二、发展观的历史演变;二、发展观的历史演变;发展与增长的联系与区别;发展与增长的联系与区别;二、发展观的历史演变;二、发展观的历史演变;寂静的春天 ;二、发展观的历史演变;人类发展指数(HDI); 综合上述分析可以看出，从传统发展观到新发展观的演变，可以结为以下几个方面的转变：（l）在要素评价上，从单纯强调有形资源和物质资本的作用，转向重视无形资源和人力资本的作用。（2）在发展道路上，从单纯地强调工业化的经济增长，转向强调经济与社会的协调发底（3）在发展的目标上，从单纯强调物质财富的积累，转向以人为中心，满足人的全面发展的需要。（4）在发展与自然的关系上，从一味地向自然索取的反自然倾向，转向与自然和谐共处的亲自然倾向。（5）在发展的方法论上，从一元化的简单的线性思维模式，转向多元化的复杂的非线性思维模 式。;三、科学发展??的提出;三、科学发展观的提出;三、科学发展观的提出;22; 　1980～2003年全国粮食总产量（单位：亿公斤）年份　 1980　 1981 　1982 　1983 　1984　 1985 产量　3206　3250 　3545　 3873　 4073　 3795 年份　1986　　1987　1988 　1989 　1990 　1991 产量　3915　 4027 　3993 　4144 　 4350　 4353 　 年份　1992　1993　1994　 1995 1996 1997 1998 产量　4427 　4564 　4451 4650 4900 4942 5123 年份　1999　2000　2001 2002 2003 2004 2005 产量　5084　4622　4526 4571 4306 4695 4840　 ;三、科学发展观的提出;三、科学发展观的提出;三、科学发展观的提出;27;28;29;30;三、科学发展观的提出;四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质;四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质;四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质;四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质;四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质;四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质;四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质;四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质;四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质;四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质;四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质;四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质;四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质;四、切实把握科学发展观的深刻内涵和精神实质;五、全面准确地理解十六大以来党中央提出的一系列重大战略思想的内在联系;五、全面准确地理解十六大以来党中央提出的一系列重大战略思想的内在联系;THANK YOU VERY MUCH！;49;中部城镇与乡村居民收入比值 ;51;52;一个中国 四个世界;县农村、县城初中辍学率比较;初中毕业升学率城乡差距;五岁以下儿童死亡率;57;　 婴儿死亡率　　　　单位：‰;59;　　 孕产妇死亡率　　　　　单位：1/10万;　　安全饮水人口覆盖率（抽样调查数据）　　　单位：%;62;漫画：城乡差距仍继续扩大;（注）括号内的数字反映是以当年东部数字为100时各地区的数额。关于东部、中部和西部的分类，（出处）根据《中国统计年鉴》绘制。 ;与农业就业者比重成反比例的各省人均GDP ;从人类发展指