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植物的生殖教学设计  植物的生殖教学设计（精选4篇） 一教学目标 1、知识目标 概述绿色开花植物的受精过程； 举例说明几种植物的营养繁殖； 说出植物组织培养的过程。 2、能力目标 通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达； 能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。 3、情感态度与价值观目标 通过对绿色开花植物生殖过程的学习，培养学生对生命和大自然的崇敬和热爱之情。 参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。 观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。 二教学方法 讲授法 三教学重点 观察植物的受精过程 四教学难点 概述植物的受精过程 五教学用具 cai课件、花模型、果实（黄瓜、花生等）、土豆 六教学用时 1课时 七教学过程： 第一课时 （一）导入新课： 师：（播放一段短片），同学们，这段短片展示的是什么生物现象？ 生：开花 师：同学们喜欢花吗？喜欢什么花？为什么喜欢？ 生：自由回答 师：多姿多彩的鲜花带给人类芬芳和美的享受，可是鲜花是为人类而开吗？ 生：不是 师：那花为谁而开？ 生：为了繁衍后代 师：是这样吗？植物是通过开花来繁殖后代的吗？如何繁殖？这是我们今天这节课要学习的内容——植物的生殖。 （二）复习花的结构 师：同学们，关于植物的种类的知识我们已在七年级学习过，下面我来提几个问题考考大家，（有信心吗？） 师：我们在短片中看到的这些植物属于植物里的哪一类？ 生：被子植物 师：基本知识掌握得非常好！那大家听我这样说对不对：只有被子植物才能开出真正的花？ 生：正确 师：禁得起问，不错！我们还学过：被子植物多种多样，开的花也多种多样，作为一朵真正的花，应该具有哪些结构呢？下面请每个同学都来认真的回忆一下花的结构。 生：活动：填图---花的结构，请一位同学说出一朵完整花的各结构名称。 师：一朵花的最重要的结构是什么？ 生：是雌蕊 师：雌蕊又是由哪些部分组成的？ 生：柱头、花柱和子房 师：子房是雌蕊的主要结构，它是由哪几部分组成？ 生：子房壁和胚珠 师：胚珠里面有什么？ 生：有一个卵细胞和两个极核 师：很好，现在我们由内望外来组建一个雌蕊：首先有三个细胞：卵细胞和极核，他们有个家叫胚珠，胚珠外还有个更坚硬的“铜墙铁壁”叫子房壁，可是这样太矮了，于是子房壁又长高了一些，形成花柱，花柱的顶端叫柱头。 师：可不要小瞧这个子房，他是形成果实和种子的主要部位，可是在形成前他需要花的其他伙伴的帮助。 （三）传粉 师：我们知道，植物的精子在花粉内，所以在受精之前，要先传粉。如何传粉？这里面有很大的学问，下面让我们来看一段短片。 师：花粉从一朵花传到另一朵花，这种方式叫异花传粉，而传粉的途径有哪些？ 生：依靠昆虫和风等 师：根据传粉的不同途径，我们花分成：虫媒花和风媒花。从这个角度看植物很高明吧！ 可是也有的花自食其力，完全靠自己的雄蕊给自己的雌蕊提供花粉，如蚕豆，这种传粉方式被称为自花传粉。（展示图片） （四）受精 师：条条大道通罗马。不管植物采取什么样的方法，目的只有一个，那就是把花粉顺利的送到柱头上去和卵细胞相会。同学们，你们觉得在相会之前会遇到什么麻烦呢？ 生：自由叙说 师：那聪明的植物是如何来解决这些问题的呢？让我们来看一段短片。 师：看明白了吗？那我们一起来完成从传粉到受精的过程。 生：接力回答植物从传粉到受精的过程。传粉：柱头会分泌黏液，它只识别同类的花粉，其他植物的花粉不会被识别，就不会萌发。花粉在黏液的刺激下，萌发成花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房。在萌发的过程中，花粉管里的精细胞分裂成两个精子，释放到胚珠里，其他的花粉管萎缩。受精：一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另外一个精子与两个极核结合形成受精极核。 师：这样的受精方式我们称为双受精现象。这也是许多绿色开花植物特有的。 （五）果实的形成 师：万里长征迈出了最重要的一步，精子和卵细胞顺利会师，可是胜利的果实还需要更多的能量。这时，无论多么鲜艳的花朵都到了凋谢的时候，他们的使命已经完成，从而把生命的能量留给种子和果实的诞生。 师：受精以后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，胚珠里受精的卵细胞发育成种子的胚，受精的极核发育成种子的胚乳。子房壁发育成果皮。这样果实就包括果皮和种子两个部分。 师：下面请同学们观察手中的几种果实，指出各自的果皮和种子部分。 生：花生：花生壳是果皮，花生仁是种子 师：大家掌握的非常好！可是我有个疑问：不是一个受精卵只能发育成一个种子吗？可为什么一粒花生里有好几个花生仁呢？ 生：说明子房里有好几个胚珠。 师：真聪明！种子数要取决于子房里的胚珠的数目，如果只有一个胚珠，那么只有一个种子，如桃；如果有多个胚珠就会有多个种子，如西瓜等。 师：那还有一个疑问：每朵花都会形成果实吗？