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上海延安实验初级中学初二生物复习综合题专题 一、实验探究综合题 1．请根据图中的食物网简图，回答下列问题： （1）图中标出的这些动物在生态系统中担任的角色是 _____者。 2）鹰与蛇除了有捕食关系，还有______关系。 3）该食物网中共有 _____条食物链。 4）请写出图中最长的一条食物链：______________________________ 。 5）该食物网中的各种生物所需要的能量最终来自于__________ （6）如果人们为了一时的经济利益大量捕捉青蛙、蛇，会造成 __________ 和鼠的大量繁 殖，从而导致水稻严重减产。专家呼吁：不要随意捕杀某种动物，因为动物在维持生态 _______中起着重要作用。 答案：（ 1）消费 2）竞争 3） 3 4）水稻 → 食草昆虫 → 青蛙 → 蛇 → 鹰 5）太阳光（或 太阳光能、太阳能） 6） 食草昆虫 平衡 【分析】 （ 1）食物链是生态 解析： （ 1）消费 2）竞争 3） 3 4）水稻 → 食草昆虫 → 青蛙 → 蛇 → 鹰 5）太阳光（或 太阳光能、太阳能） 6） 食草昆虫 平衡 【分析】 1）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构．每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）。 2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；绿色植物能进行光合作用是生产者，动物和人直接或间接的以植物为食属于消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生为分解者。 3）生态系统中的每一种生物都受到周围其它生物的影响；生物与生物之间的关系主要有捕食关系（如狼吃兔子）、竞争关系（如农田里的作物与杂草）、合作关系（例如蚂蚁合作搬运食物）、寄生关系（如蛔虫寄生在人的小肠里）等。 1） 消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物，也包括某些寄生的菌类等。根据食性的不同可分为一级消费者、二级消费者等。图中标出的这些动物在生态系统中担任的角色是消费者。 2） 该生态系统中鹰和蛇都捕食鼠，并且鹰还捕食蛇，因此，鹰与蛇是捕食和竞争关系。 3） 该生态系统中共有 3 条食物链，分别是：水稻 →鼠 →鹰、水稻 →鼠 →蛇→鹰、水稻 →食草昆 虫→ 青蛙 →蛇 →鹰。 （4） 该生态系统中最长的一条食物链是：水稻 →食草昆虫 →青蛙 →蛇 →鹰。 5） 任何生物进行生命活动所需要的能量都直接或间接来源于植物进行光合作用贮存的太阳能，因此该食物网中的各种生物所需要的能量最终来自于太阳能。 6） 一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。如果人们为了一时的经济利益大量捕捉青蛙、蛇，会造成食草昆 虫和鼠的大量繁殖，从而导致水稻严重减产。动物在生物圈中的作用： ① 维持自然界中生 态平衡。 ② 促进生态系统的物质循环。 ③ 帮助植物传粉、传播种子。生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与 环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定的状态。生态平衡是一种动态的平衡，它依 赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网 越复杂，生态系统的调节能力就越强。专家呼吁：不要随意捕杀某种动物，因为动物在维 持生态平衡中起着重要作用。 2．图为生态系统中的物质循环图，回答问题。 1）在光照下，植物利用大气中的_____和水进行光合作用制造 _____，这些被其自身利用 也被动物所利用。大多数动物是生态系统中的 _____，它们直接或间接地以植物为食，从植物中摄取 ① ，这些物质有的构成动物的身体，有的在动物体内分解，释放能量，同时产生 ② _____ 等气体等物质； （2）生态系统中的动物和植物通过呼吸作用把产生的物质 ② 释放到大气中去。同时分解 者将动、植物遗体分解也能产生气体 ②_____ ，以及 ③_____ 等物质，这些物质又可以被 植物利用。 （3）从图中可看出，动物在生态系统中的作用是可以促进 __________ 答案：二氧化碳 有机物 消费者 二氧化碳 二氧化碳 无机盐和水 物质循 环 【分析】 动物在自然界中作用：在生态平衡中的重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物 解析： 二氧化碳 有机物 消费者 二氧化碳 二氧化碳 无机盐和水 物质循环 【分析】 动物在自然界中作用：在生态平衡中的重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。 【详解】 1）绿色植物通过叶绿体，利用光