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教科版六年级科学实验操作题 WORD 格式 教科版小学六年级科学实验操作题 一、请你设计一个实验方案，斜面能否省力？ 1、实验题目：斜面能否省力？ 2、我的猜想：利用斜面能够省力。 3、变量：能否利用斜面。 4、常量：物体提高的高度、提高的重物、测力计 5、实验过程：①用测力计测出直接提高重物所使用的力的大小； ②测出利用斜面提高重物到同样高度所使用的力的大小； ③比较两次的力的大小，得出结论。 （结论：利用斜面能够省力） 二、斜面的坡度大小（倾斜角度）能否对省力多罕有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。 1、我的猜想： 斜面的的坡度大小对省力多罕有影响，坡度越小越省力。 。 2、需要改变的条件： 斜面的坡度大小 3、不改变的条件： 斜面的高度、测力计、小重物 _。 教科版六年级科学实验操作题 4、操作方法：①用长度不一样的四块木板搭在同一高度的木块上， 形成四个同样高度不一样坡度的斜面； ②分别利用不一样的斜面提高重物到同样的高度， 并用测力计测出所使用的力的大小； ③比较四次提高重物所使用的力的大小，得出结论。 1/ 7 专业资 1 料整理 教科版六年级科学实验操作题 WORD 格式 请你认真剖析实验结果，谈谈你的发现： 利用斜面能够省力，并且斜面的坡度越小越省力。 三、要比较报纸和一般白纸哪一种纸的抵挡曲折能力更强，请你设计一个实验方案，要求写出题目，资料，实验步骤。 1、实验题目：报纸和一般白纸，哪一种纸的抵挡曲折能力更强。 2、我的猜想：一般白纸的抵挡曲折能力更强。 3、实验资料：报纸、白纸、小木块、大头针 4、变量：纸张的不一样（白纸和报纸） 5、常量：纸张的大小、小木块之间的距离（桥墩的距离） 6、实验过程：①用两块小木块做成桥墩，把报纸放在上边做桥面，看能放几根 大头针。 ②把一般白纸放在桥墩上，看能放几根大头针。 ③比较哪一种纸放的大头针多，哪一种纸的抵挡曲折能力就更强。 四、查验电磁铁磁力与 线圈圈数关系的研究计划。 1、研究的问题：电磁铁的磁力与线圈圈数多少相关系吗？ 2、我的假定：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。 教科版六年级科学实验操作题 3、查验的要素（变量）：线圈的圈数。 4、如何改变这个条件：① 20 圈；② 40 圈；③ 80 圈。 5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、电流强度、导线、大头针。 6、实验过程：①把导线在铁芯上绕 20 圈，接上电池后，能吸引多少根大头针； 2/ 7 专业资 2 料整理 教科版六年级科学实验操作题 WORD 格式 ②把导线在铁芯上绕 40 圈，接上电池后，能吸引多少根大头针； ③把导线在铁芯上绕 80 圈，接上电池后，能吸引多少根大头针； ④比较三次电磁铁吸的大头针的数目，得出结论。 （结论：电磁铁线圈的圈数越多，磁力越大，圈数越少，磁力越小。） 五、查验电磁铁磁力与 电流强度关系的研究计划。 1、研究的问题：电磁铁的磁力与电流的强度大小相关系吗？ 2、我的假定：电流越强，磁力越大；电流越弱，磁力越小。 3、查验的要素（变量）：电流的强度（电池的数目）。 4、如何改变这个条件：①一节电池；②两节电池；③三节电池。 5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、线圈的圈数、导线、大头针。 6、实验过程：①把导线在铁芯上绕 40 圈，接上一节电池后，能吸引多少根大 头针； ②把导线在铁芯上绕 40 圈，接上两节电池后，能吸引多少根大头针； ③把导线在铁芯上绕 40 圈，接上三节电池后，能吸引多少根大头针； 教科版六年级科学实验操作题 ④比较三次电磁铁吸的大头针的数目，得出结论。 （结论：电磁铁的电流越强，磁力越大，电流越弱，磁力越小。） 六、设计一个实验考证电磁铁的南北极与哪些要素相关。（电池的接法、线圈环绕方向） 1、实验问题：电磁铁的南北极与电池的接法能否相关？ 3/ 7 专业资 3 料整理 教科版六年级科学实验操作题 WORD 格式 2、变量：电池正负极的方向。 3、常量：线圈环绕方向、指南针、铁钉 4、实验过程：①把线圈环绕在铁钉上，接上电池后，利用指南针察看钉尖的磁 极； ②交换电池的正负极方向，利用指南针察看钉尖的磁极方向； ③比较两次实验中钉尖的磁极方向，得出结论。 六年级实验 实验一：杠杆的奥密 实验资料：杠杆尺、支架、钩码。 实验步骤： 1、组装杠杆尺，并说出三个作用点：中间支点，左侧为阻力点，右侧为使劲点，并将杠杆尺调均衡。 2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的地点和数目（共做六次：小于、等于、大于各两 次） , 察看杠杆尺的状态会有什么变化，从中能发现什么规律 ? 3、实验结论： ①使劲点距支点的距离与阻力点距支点的距离同样远 , 且力同样大时 , 杠杆尺均衡。 教科版六年级科学实验操作题 ②使劲点距支点的距离远 , 阻