人教版五年级下册语文期末复习资料.pdf

人 教 版 五 年 级 下 册 语 文 知 识 点 归 纳 与 总 结 第一部分 课文内容理解 第一单元：走进西部 第 1 课：《草原》 1. 本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序， 描绘了三幅动人的画面：草原风光图 . 喜迎远客图 . 主客联欢图。读了让人深切地感受 到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些 所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳 ! 这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很 深，怎么舍得马上就分别 ! 大家站在夕阳下无边无际的大草原上， 相互倾诉着惜别之情。 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，点明了蒙汉两族团结情深的中 心,同时给读者以回味的余地。 第 2 课：《丝绸之路》 1. 这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现 了西部灿烂辉煌的历史文化。 3. 丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。我国的汉唐古都长安（今陕西西安） ，往西一直延 伸到罗马。 ,, 丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和 中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。文化交流、经济交流（友谊之路）历史 上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。 2. 重点词语理解 ①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 ②浩浩荡荡：水势盛大的 样子，形容声势壮阔广大。③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。 ④崇山峻岭：高大 陡峭的山岭。⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。 - 1 - 人 教 版 五 年 级 下 册 语 文 知 识 点 归 纳 与 总 结 第 3 课：《白杨》 1. 文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。 2. 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作 者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 线索：望白杨 —— 说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边 疆的决心） —— 希望孩子成为白杨（借物喻人） 爸爸的神情也随之发生着变化：出神 —— 微笑 —— 严肃—— 沉思—— 微笑。 3. 含义深刻的句子理解 ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝 干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不 软弱，也不动摇。” 理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是： 直 ；适应 力强 ；坚强不动摇 。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困 难，坚强执著。 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗 ?不是的，他也在表白着自己的心。 理解：借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。 ③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高 大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 理解：“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的 后代。爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼 成为建设边疆的栋梁之材。爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会 经受考验，成长为新的边疆建设者。 造句： 哪儿“ …… 哪儿 ……”“不管 ……不管 ……总是 ……” - 2 - 人 教 版 五 年 级 下 册 语 文 知 识 点 归 纳 与 总 结 第 4 课：《把铁路修到拉萨去》 1. 中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今