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小学试题 小学一年级语文拼音教案 【导语】汉语拼音是拼写汉民族标准语的拼音方案。汉语拼音是以北京语音系统作为语音标准的。以下是我整理的?小学一年级语文拼音教案?相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文拼音教案：?a o e? 　　一、学习字母a 　　〔一〕教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生答复。 　　问：1、图上画了谁？他们在做什么？ 　　2、医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？〔借啊的音，学习字母a的读音〕 　　讲：这个“啊〞字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音〔舌头不动〕。 　　教师范读a。 　　学生学读a 　　〔二〕教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。 　　问：1、图上小女孩的头是什么形状的？ 　　2、她头后边梳着什么样的小辫子？ 　　3、比拟一下“a〞和这些图形哪里很像呢？ 　　教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。 　　〔三〕认识汉语拼音本的四线三格指导写字母 　　二、学习字母o 　　〔一〕教师出示o的挂图，学生观察后提问。 　　问：图上画的是什么？ 　　讲：公鸡喔喔啼，“喔〞的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。 　　教师范读o。 　　学生学读o让学生把嘴张圆，舌头不动发“o〞。〔教师要注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读圆。〕 　　〔二〕学写字母o 　　请同学们看一看，字母o的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆o的。形。 　　教儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo。 　　〔三〕指导书写 　　讲：o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。 　　学生学写1—2个字母。 　　三、学习字母e 　　〔一〕教师出示e的挂图，学生观察图中的白鹅，借鹅的音学习e 　　问：图上画的是什么？ 　　讲：把“鹅〞的音平读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。 　　教师范读e。 　　学生学读e。 　　〔二〕请同学们看一看，老师写的e像图上的哪一局部？讲：河水中“鹅〞的倒影与字母e很相像。 　　教儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。 　　〔三〕指导书写 　　讲：e的笔顺是一笔连写先内后外，占中格。〔学生写字母一定要从中格的中间起笔，这样写出的字母上下才能均称。〕 　　学生学写1—2个字母。 　　四、稳固练习 　　1、看黑板读字母。 　　2、看卡片读字母〔可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等〕。 　　3、看书〔认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的标准写法在什么地方〕。 【篇二】小学一年级语文拼音教案：?i u ü? 　　教学要求 　　1、学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。 　　2、能够正确读出i、u、ü的四声。联系生活感受发音，练说普通话。 　　3、复习稳固六个单韵母，学会比拟、记忆的方法。 　　教学准备 　　情境图，表音表形图，抽拉式四声卡片，悠扬动听的乐曲。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、情境导入 　　1、教师出示情境图，让学生说说图上画了哪些小动物，从蚂蚁、乌龟、鲤鱼这几个词的音节中自然地感受i、u、ü的发音。 　　2、教师引导学生看图想象：这些小动物之间发生了什么故事？ 　　【点评】让孩子们用自己的想象力使静止的画面活动起来。注意不要变成冗繁的说话训练，这里主要目的还在于让学生在生动的情境中感受字母的发音。 　　3、教师带着学生念语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。 　　二、学习单韵母i、u、ü 　　1、学习i。 　　〔1〕教师出示蚂蚁图，让学生说出蚂蚁。 　　〔2〕教师出示卡片i，引导学生尝试自己发音：这个字母的音很像蚂蚁的蚁，把蚁的声调去掉就可以了，谁会念？带同学念一念。 　　【点评】让孩子自己从熟悉事物中领悟字母的发音，自己来尝试，自己做小老师，让他们领略到跳一跳摘到桃子的快乐。 　　〔3〕教师示范，让学生注意看清口形、听准发音，然后模仿读。教师注意观察纠正学生口形，也可让同桌互相纠正。让学生在练习发音中领悟牙齿对齐的发音要领。 　　〔4〕教师引导学生再看蚂蚁图，启发学生形象记忆字母的形：你觉得i与蚂蚁什么地方很像？你觉得i还像什么？ 　　【点评】充分利用蚂蚁图表音表形的功能，同时，让学生再去想象生活中与字母相似的事物，使学生对字母的掌握更形象、生动、牢固。 　　〔5〕教师启发学生：你能根据i的读音、形状自己编句顺口溜吗？ 　　2、同样方法学习u、ü。 　　三、认读书写 　　1、学生认读i、u、ü卡片。 　　2、学生把教材翻到第8页，看一看下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母是怎么写的、几笔写成的，再看看字母在四线格中位置。 　　【点评】发挥教材帮助学生自学的功能