语文教学课件设计_花的学校.pptxVIP

花的学校泰戈尔花的世界作者简介泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、哲学家。代表作有《飞鸟集》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》等。本文选自泰戈尔散文诗集《新月集》。日积月累你看不见自己，你能看见的只是自己的影子。天空不虽曾留下痕迹，但我已飞过。知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光彩。字词任务一、会读荒（huāng） 笛（dí） 罚（fá） 假（jià） 裳（shang）二、多音字 jià 放假 暑假 请假（暂时离开工作或者学习地点） 假 三、会写jiá 真假 假如 假牙（不真实的，与真相对）落（落下） 荒（荒野） 笛（口笛） 舞（跳舞）狂（狂风） 罚（罚站） 假（放假） 互（互相）所（所有） 够（能够） 猜（猜出） 扬（飘扬） 臂（双臂）词语闯关积累湿润：土壤、空气潮湿而润泽荒野： 荒凉的野外簌簌：风吹绿叶的声音急急忙忙：形容着急匆忙的样子一、初读课文，整体感知 （一）朗读课文，读准生字并标出自然段序号。 思考：你看到了什么样的画面？画出相关词语。画面一（1~2段）：阵雨降落时，花儿们在绿草地上跳舞、狂欢。画面二（3~4段）：阵雨来之前，花孩子们关了门做功课。画面三（5~6段）：雨来时，便放假了，花孩子们在雨中穿着各色的衣裳冲了出来。画面四（7~9段）：花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。 （二）根据圈出的词语，说说课文中是怎样描写“花的学校”的。二、再读课文，想象画面画面一：1、湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 2、一群一群的花从无人知道的地方跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。思考：1、哪一个词语概括了东风的特点？ 2、从“走过荒野”、“吹着口笛”两个短语中你感受到了什么？ 3、这两句话应该怎样理解？ 4、读了这两句话你会想到一副怎样的画面？东风的轻快和自由，花儿的自由快乐 画面二：思考： 为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学”，“他们关了门做功课”？ 追求自由，向往自由画面三：（一）思考：你是怎样理解“雨一来，他们便放假了”这句话的。仿照诗句,展开想象,也来做个小诗人。 雨一来,他们便放假了。树枝______,绿叶______,雷云______,花孩子们_______。参考例句：雨一来,他们便放假了.树枝摆动着他们的大手互相问好,绿叶迈动着美妙的舞姿,雷云带来了动听的歌声,花的孩子们展开了它们最美的衣裙,随着风的脚步轻舞飞扬,飘落到看不见的远方…（二）合作探究（1）“树枝在林中互相碰触着”一句说明了什么？（2）你是怎么理解“绿叶在狂风中簌簌地响”的。（3）“雷云拍着大手。”是什么意思？（4）怎样理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”这句话。这句话运用拟人的修辞手法，描写大雨来临前狂风大作的景象，虽然激烈，但是在孩子们眼中成了“互相碰撞”、“簌簌地响”、“拍着大手”，没有任何的畏惧，更多的是表现出孩子们的开心与童真。画面四：思考：1、作者认为花孩子们的家在哪？2、你能想象出他们急急忙忙赶回家的情景吗？3、在作者看来，他们急急忙忙赶回家是为了什么？花孩子们对母亲的依恋，对家庭的眷恋小结泰戈尔花的学校想象、拟人 这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的联想，我们以后也可以运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写的很有趣。THANKS