夜莺歌声五年级语文教案模板.doc

夜莺的歌声_五年级语文教课方案_模板 夜莺的歌声_五年级语文教课方案_模板 PAGE / NUMPAGES 夜莺的歌声_五年级语文教课方案_模板 夜莺的歌声 _五年级语文教课方案 _模板 .教课方案示例 教课目的： 1．正确、流畅、有感情地朗诵课文； 2．读懂课文，从 “小夜莺 ”的精神质量中遇到熏陶感染； 3．初步领悟首尾照顾的写法。 教课步骤： （一）揭露课题，介绍时代背景 同学们， 今日我给大家带来一段很好听的音乐， 你们愿意听吗？大家认真听一听， 谁在 唱歌？是的，在沉寂的野外上， 在茂盛的树林里， 这歌声是那样的洪亮动听，是那样的委宛 婉转。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺委宛的啼鸣，在苏联卫国战争中 却有着深刻的含义。今日，我们就一同来学习一篇新课文 “夜莺的歌声 ”。（板书课题） 看到这个题目，你们是怎么理解它的呢？（一个假名夜莺的小男孩模拟夜莺的喊声。 ） 《夜莺的歌声》 是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国 战争就是 1941 年 6 月，德国法西斯在已经占据了欧洲很多国家以后，忽然攻击苏联。苏联 人民在以斯大林为首的党和政府的领导下， 开始了卫国战争， 在奋起捍卫祖国的战争中， 苏 联的敌后游击队特别活跃， 踊跃配合红军奋勇作战， 浮现了很多可歌可泣的动人故事， 本文 记述的就是这无数案例中的生动一例。 （二）检查预习 1．指读全文，思虑：这篇文章主要讲的是什么内容？（在苏联卫国战争时期，一个叫 夜莺的男孩把一群德寇引向游击队的埋伏圈， 辅助游击队剿灭一伙德国法西斯匪徒的故事。 ） 2．文章是按什么次序记述的？（按事情的发展次序记述的。 ） （三）学习课文 1．默读课文，思虑：  “夜莺 ”是如何奇妙地帮助游击队报送相关仇敌情报的？你从中体 会出夜莺是个如何的孩子？抓住要点语句谈谈你的理解。 2．检查自学状况。 夜莺是个英勇、机智、热爱祖国、愤恨仇敌。沉稳沉着的孩子。 1）夜莺会用白桦皮做成口哨，会学夜莺和杜鹃叫。“他坐在离德国兵很近很近的地方 ”说明他是主动和仇敌靠近的。 当孩子把口哨递给德国兵时， “用快活的蓝眼睛望着他 ”说明孩子在仇敌眼前一点也不害 怕。 2）当德国军官问他 “村庄里就剩你一个了吗？ ”“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、 乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” （孩子成心打岔，防止正面回答。这是夜莺在人不易觉察的时候捉弄仇敌。反应了孩子的沉着、机智、沉稳。 ） 3）“人哪！战争一开始这里就没有人了。”儿童不慌不急地回答， “刚才一开火，村庄 就着火了，大家都喊： ‘野兽来了，野兽来了’一就都跑了。” （这里的野兽其实指的是德国匪徒。 说明孩子泾渭分明， 前一句保护了民众， 后一句大骂了仇敌。因为他奇妙地回答了德国军官的查问， 德国军官感觉他只可是是个不懂事的孩子，相信了他的话， 而且让他领路。 德国军官轻视地以为它是蠢东西， 其实德国军官自己才是真 正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。 ） 4）夜莺在领路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝， 有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 （这句话讲他仿佛沉醉在大自然中间，天真自然，这样做实质是在诱惑仇敌， 使他们感觉他只可是是个调皮、贪玩的孩子， 以获得的仇敌的相信。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻木仇敌，以便以后他用鸟叫同游击队联系不致惹起仇敌的思疑。 ） 5） “你们这里有游击队吗？ ”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这类蘑菇。 这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” （仇敌问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇往返答，答非所问，装作什么也不知道，再一次表现了他的机智。 ） 6）夜莺用夜莺和杜鹃的喊声给游击队传达情报。一声夜莺叫代表一个仇敌，一声杜鹃叫代表一挺机枪。 （从这里能够想见用这类方法已经不是一次了。他曾多次辅助游击队消灭仇敌。 ） （ 7） “孩子忽然站住，转了个身，钻到树林里不见了。 ” （夜莺刚才听到信号动作极快， 钻进树林里。 也说明夜莺对这里的环境极为熟习。 也正 是因为夜莺正确的传达情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后完全地消灭了敌 人。） （ 8）大家想想，孩子面对凶狠的仇敌，为何还可以应变自如，毫无惧色？ （卫国战争中， 全国人民都投入到捍卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱， 对敌 人的恨与仇敌进行不卑不亢的斗争， 儿童就是因为对祖国的热爱， 对仇敌的仇恨， 才能临危 不惧，坦率自如。 ） 3．此时，你最想对小夜莺说些什么？ （四）学习首尾响应的写法 指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，  想想，这几个自然段之间是什么关 系？ 课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是相互照