中小学生心理辅导记录文稿.docx

中小学生心理辅导记录 小学生心理咨询记录 1 班级:六〔一〕班性别 : 女年龄 : 12 根本情况 : 性格不好 ,脾气固执 ,时刻以自我为中心 .虽然是一个女孩子 ,贪吃贪玩 ,不吃半 点亏 .学习怕困难她不像有些同学根底扎实 ,但也不像一些同学对学习不感兴趣 . 她想学却不勤奋 ,有目标但缺乏毅力 . 初步分析 : 每个人都有自己的优点和缺点 ,小学生正处于成长发育阶段 要对他们进展细致地了解和具体地分析 ,抓住他们的优势和长处 口 ,实施有效的教育方法 . 辅导过程： ,可塑性很大 ,只 ,就可以此为突破 (一)热情谈心 .通过这种方法了解她的思想变化情况 ,多鼓励 ,少打击 , 多表扬 , 少批评 ,多关心 ,少冷淡 .其目的是调整心理 ,平和心态 ,使她能正确地认识和对待自 己及周围的人、事 . (二)主动帮助 .学生的心理压力和自我感觉 ,在很大程度上取决于学习成绩的 好坏 , (三)诚恳鼓励 .学生的成长进步 ,我认为不在于批评多少 ,而关键在于鼓励多 少 .针对她的特点 ,一是在她的聪明劲上做文章 .我为她制定了相应的学习方案 , 明 确学习目标 ,鼓励她赶上去 ,超过去 .二是在她爱表现上想方法 .我较多地给她布置 工作任务 ,让她担任班干部 ,为她提供展示自我的空间 ,并适时地予以表扬 ,让她品 尝为集体做奉献时 ,得到教师 , 同学认可 ,赞许的快乐 . 辅导效果： 经过这件事情我能深深认识到 ,只要抓住学生的特点 ,充分发挥她们的优点和 长处 ,并通过各种渠道 ,方法 ,共同努力地做工作 ,那么她就一定会有较大的转变 . 小学生心理咨询记录 2 班级: 三〔 1〕班性别 :男 年龄: 10岁 1 / 22 根本情况： 虽说来在我班的时间不长，但发现他学习上并不笨，只是交不了作业。每 天放学时，别的同学都回家了，他却一样作业都没交，我只能耐心地等。 辅导方法： 1、了解原因：我一方面仔细观察他作业时在干什么，另一方面，我找与他 经常在一起玩的朋友和家长了解情况。原来以前他的作业交不交都没关系，放 学了，别人回家他也回家，教师从不跟他计较。 2、找他个别面谈。我明确告诉他，必须做到今日事今日毕，我不会允许你 不交作业就回家的，即使再晚 我也要批到你的作业才会放你回家。但有困难可 告诉我，我会随时教你。 3、与家长沟通与协调。 ①通过家访，联系，家长到校面谈等多种方式，了解顾卓栋的家庭情况及 其在家的表现。 ②指导家庭对策。首先对家长的心情表示理解，同时指出这样的教育方式 需要改良。 4、与** 共同制定方案，对他作出一些具体要求。给一个星期作为适应期。 在这两个星期里，别人一次做完的作业，允许他可分两次做，即一半可以带回 家完成，但一定要做完。 5、给予鼓励，重建自信心。 辅导效果： 通过一段时间的辅导， ** 能按时完成作业了。现在他每天都能和同学一起 放学回家了，他也开心活泼了很多。家长更是为他的改变而感到惊奇 小学生心理辅导记录 3 班级:二年级性别 : 女、年龄 : 8 辅导缘由 : 2 / 22 性格耿直 ,脾气倔强 ,有些以自我为中心 .虽说是一个女孩子 ,可她的个性却一 点不像女孩子 ,顽皮 ,好动 ,不勤奋 ,有目标但缺乏毅力 . 初步分析 : 每个人都有自己的优点和缺点 ,小学生正处于成长发育阶段 要对他们进展细致地了解和具体地分析 ,抓住他们的优势和长处 口 ,实施有效的教育方法 . 辅导过程： ,可塑性很大 ,只 ,就可以此为突破 少打击 ,多表扬 ,少批评 ,多关心 ,少冷淡 .其目的是调整心理 ,平和心态 ,使她能 正确地认识和对待自己及周围的人 ,事 . 首先 ,我找了几个平时和她接触比拟多 , 比拟好的几位同 进一步了解她在学校 ,在同学中间的情况 ,并鼓励同学要积极 ,热情 ,诚恳地接 近她 ,帮助她 . 其次 ,与本人谈 ,通过面对面地坐下谈 , 了解她的全面情况和心理承受能力 .我 再次就是找家长谈 .二、主动帮助 . 学生的心理压力和自我感觉 ,在很大程度上取决于学习成绩的好坏 ,为此我利 用业余时间为她补课 诚恳鼓励 . 学生的成长进步 我认为在教育过程中 ,教给她更好的学习方法 ,激发她学习的兴趣 ,增强学习的自 ,我认为不在于批评多少 ,而关键在于鼓励多少 .针对她的特 ,要培养学生积极的心态 ,始终让学生 受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力 . 辅导效果： 通过几个星期的帮助 ,** 的成绩真的