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部编版中考历史专题复习:开卷考试审题与答题技巧
中考历史实行开卷考试,但是学生的成绩并不是很理想,得分不是很高。
存在的问题是学生对开卷考试理解有误区,对开卷考试题型审题不准和答题技
巧掌握不是很好。
一、什么是历史开卷考试?
开卷考试就是在考试时学生可以翻阅教材。因此,很多学生就有一种误解,开卷考
试就是上课时学生在教材上把笔记记好,不需要记、背,不用复习,考试翻书就可以了。
但是开卷考试不是想象的那样简单的抄书,只是它不考查对知识的死记硬背,更多的是考
查学生在整体认识教材,把握教材、掌握知识的基础上对学生能力的考查。这种考试较闭
卷考试更具有开放性、主观性、综合性、探究性、实践性,可以说对学生的要求更高。
二、为什么历史要实开卷考试?
(1)这是贯彻国家教育方针,提高学生的综合素质,减轻学生课业负担需
要,(2)也是历史学科五大核心素养的要求,新时代社会发展需要创新人才的
需要,青少年自我成长和学会学习,健康全面发展的需要。
时空观念:对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。
史料实证:对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史真实的
态度与方法。
历史理解:将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。
历史解释:以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析
和客观评判的态度与能力。
历史价值观:对历史的事实判断与价值判断的辩证统一,是从对历史真实
和历史意义的追求中凝练出来的价值取向。
核心素养的培养就是在我们教学三维目标的设定,课堂教学的实施,课堂
教学目标的实现得以体现,这就要求老师对每一节课的教学内容要知道教什么,
为什么教、怎样教。这也要求老师要充分相信学生的能力,相信他们这个杯子
里是盛有水的,还课堂与学生,把学生看成学习的主人,而不是学习的奴隶,
让他们具有终生学习的能力,创新的能力。
三、历史开卷考试学生存 错误的认识:
(1)开卷考试不用记忆: 开卷考试就是上课时学生在教材上把笔记记好,
第 1 页 共 12 页
不需要记、背,不用复习,考试翻书就可以了。有的平时把老师讲课的知识点
抄 教材上,有的直接往教材上抄题,考试时从教材中找题。 考试时,不
读题或者大致的看一下题,出于侥幸心理,凭着 自己的印象 书中一题一题
地找,或照搬照抄,或断 “题”取 “点”,最后写出来的答案与试题的要求
“貌合神离 ”相距甚远,难以保证答题的正确性和准确性。
(2)、不仔细审题,答题随意,盲 目抄书。选择题不认真阅读题干,不
思考四个选项与题干的关系,随便选。 解答主观性试题上,不是先审题,
大致看一材料和题,就先忙于抄书,看书中哪些段落与试题内容接近,就抄
哪些段落,由于审题不清,缺乏对题 目的整体理解,也就难以形成一个完整
思路,往往是东抄一段,西抄一段,不得要领,最后很容易出现偏离试题要
求、答案不完整、思路不清晰、论证不充分等问题。
(3)每道题都翻书。平时学习方法不对,没有积累,考试时间就只有
120 分钟,又政史合卷,单算时间一科只有 60 分钟若要题题翻书,都 书
中找答案,恐怕考试时间就不够用了 , 规定的时间内既要翻政治书,又
要翻历史书,平时,不认真听课,对教材不熟悉翻来翻去,一些同学 自己都
翻糊涂了。
(4、)只注重教材,不关心时事政治、社会热点。 随着开放性试题的
出现,许多试题都要求考生运用所学知识联系实际来回答问题。一般说来,
书中很难找到现成的答案,如果考试时只翻阅教材,是无法满足这类试题
要求的,它需要我们 平时的学习中,应关注社会生活,多听,多看,多想,
提高思想认识,加强综合能力和创新能力的培养,而不是仅仅局限于课本。
四、学生 答题时存 的问题:
审题能力差 (阅读能力差,理解能力差),不认真阅读材料和问题,
不思考材料与问题的联系,或者阅读能力差,读不懂材料,理解不了问题。
知识迁移能力差,表达能力差,抓不住重点使用 口头语言缺乏科学术语,语
序混乱,大量摘抄原文,缺乏概括能力,书写不规范,字迹
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