正确把握青春期孩子教育方法塑造学生良好人格课稿.doc

正确掌握青春期孩子教育方法塑造学生优秀人格课稿 正确掌握青春期孩子教育方法塑造学生优秀人格课稿 PAGE / NUMPAGES 正确掌握青春期孩子教育方法塑造学生优秀人格课稿 正确掌握青春期孩子教育方法，塑造学生优秀人格 ——初中班主任培训学习有感 攀枝花市第三十七中小学 彭建平 2012 年12 月15日至 16日，我有幸参加了攀枝花市教育局组织的初中班主任培训，聆听了市内外五位专家教授及一线优秀班主任的专题报告和沟通， 感感觉益非浅。 本次培训让我感觉最深的是徐涛老师的《班主任工作与初中生心里健康教育》讲座，她用自己亲身当班主任的经历和一个个鲜活的学惹祸例， 给我们表达了她作为班主任是怎样办理好青春期学生的反叛心理， 引导他们健康成长的。 经过培训学习，同时结合自己当班主任积累的一些经验， 针对青春期初中生计在的反叛心理，我也对怎样正确掌握青春期孩子的教育方法， 塑造学生更为优秀的人格，谈谈自己一点浅陋的看法，与大家共享。 初中生是人生成长道路上的一个特别时期，他们的可塑性太强， 他们的心里不行熟，但又充满成人感。在这个时期，他们缺乏主见， 会不假考虑的对任何事情说“不”。这种反叛心理对中学生人生观的形 成和身心健康都是不利的。 它会以致青少年出现对人对事多疑、 偏执、 冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰落、信念摇动、理想消灭等。反叛心理的进一步发展，还可能向病态心理犯罪心理转变。一个班级有几个反叛心理较强的学生， 班主任必然会感觉头痛和身心疲备，不利于优秀班风、学风的形成，也不利于学生优秀性格的塑造。 可见，初中班主任做好青春期学生反叛心理的教育既重要又紧迫。 第 1 页 班主任要针对不相同的学生个体，做好对学生的心理开导，渐渐消 除中学生反叛心理方面，建议班主任第一要成立以下看法： 1、班主任必然要认识到相同民主的教育方式是除掉反叛心理主要 手段。 这就要求班主任在教育孩子的时候要充分敬爱他们，多以相同、友好的态度与学生谈心，决不能够专制专制。孩子希望老师采用相同、民主的方式来教育自己，在他们犯错误时，希望老师要恩赐理解，恩赐帮助，引导他们认识错误的原因，指导他们吸取经验教训。 好多处于青春期的学生性情由温顺听话变得浮躁倔强， 甚至会说一些过分的话，做一些过分的事。对此，班主任应该做的是：每当孩 子说出过分的话，做出过分事的时候，想方法“熄火灭火”，晓之以理，动之以情，决不以“火”压“，火更”不火上烧油，给孩子创立一个自由的空间。尔后采用“欲擒故纵”的措施管理孩子，让他们像风筝相同，既能逍遥自在地在天空遨游， 又在某种程度上碰到必然的拘束， 这样做才能有利于帮助孩子安全地度过青春期。 2、班主任要让中学生应充分认识自己在这个阶段的心理的缺点。 因为在这阶段中学生简单情绪激动，看问题还很不行熟，对事物 缺乏全面客观的认识， 因此不要都坚持认为自己是完好正确的， 也许 对待问题情绪化，甚至总是与他人唱反调。应该不断地丰富知识，提 高社会的洞察能力，提高分辨是非的能力，学会沉稳、客观地解析问 题、解决问题。 3、班主任应该加强培训，沟通学习教育方法，更好帮助学生释放 第 2 页 心中的压迫。 班主任要充发散挥人格魅力作用。 自古以来就重申身教胜于言传 , 要修业生做到的 , 班主任第一做到 ,而且要做的更好 ,更拥有示范性 ,在无形之中为学生成立模范。同时班主任还要善于创新 ,做到以德育德 , 以个性育个性 ,以创新育创新，要想做到这些班主任还要不断的完满 自己 ,不断地学习有关知识 ,提高自己综合素质 ,严于律己 ,以身作则 ,在学生中成立实实在在的影响。 青少年时期有逆反心理很正常没有必要过于担忧，若是这个时期 的孩子对班主任和老师的任何建议都持抗争情绪， 这说明班主任工作方法上存在一些问题，我建议从以下查找问题： 1、可能是学生和自己的沟通方式出了问题。 好多时候，班主 任必定超越自己的角色， 从第三者的角度观察学生反叛的问题。 也 许，问题不用然在学生身上。班主任一般都会认为自己是对的，学生 不听从，在他看来，就成了反叛。因此，身为班主任， 有时必定谦卑， 放弃自己执着的思想，以不相同的角度对待学生，做有限度的迁就。 2、可能是教育学生的方法出了问题。好多时候，班主任对学生 的管教，是要常常改变方式的。比方，小学时候，班主任和老师是学 生敬重的偶像，会乖乖的老师的；上了中学后，就不怎么再听老师的 了，班主任和老师就应试一试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现 某一种方法行不通时，随时转变方式，不断试验，直至发现有效的方 法。 认识到班主任应该拥有的素质， 找到了班主任工作方法上存在的 第 3 页 问题，那么在培养和塑造学生优秀的性格方面，班主任应该怎样做呢？ 1、敬爱学生赏识学生，实现学生的自我人