物质世界多样统一性为人生选择提供了多种可能性.docx

物质世界多样统一性为人生选择提供了多种可能性 物质世界多样统一性为人生选择提供了多种可能性 物质世界多样统一性为人生选择提供了多种可能性 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 讲 授 二、物质世界的多样一致性为 课 教课设计 人生选择供给了多种可能性 新授 32-3 课 题 型 节次 认识物质世界的多样性和一致性，事物发展的可能性和现实 知识与技 性，理解人生有多种选择，在人生发展的多种可能性中选择合适能目标 自己的人生道路。 教  学生能够学会从客观依据和条件出发，在人生发展的多种可 过程与方 学 能性中擅长选择，在选择中学会正确弃取，找到合适自己的人生 目  法目标 发展道路。 标 感情态度 学生能够正视现实，人生不论何种选择都有可能创 与价值观 造自己的幸福生活，发奋图强，发挥主观能动性，创建 目标 出色人生的信念和态度。 教课 教课要点 正确选择合适自己发展的人生道路。 要点 难点 教课难点 人生发展的现实性与可能性。 教课手段运用 指  设置情境，引入实例法、案例谈论等学生主体参加的教 教师教法 学形式。解说有关哲学原理，引出有关人生问题，采纳 导  发问、剖析、谈论、论证等多种形式组织教课。 学生学法 谈论、阅读法、总结概括 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . ●教课内容剖析 本课是《哲学与人生》第一单元第一课的第二课时，学习唯心主义“物质世界 的多样性和一致性”的看法，让学生理解现实物质世界发展的多样性和人生将来的 不确立性为人生道路选择供给了多种可能性，学会在多样可能性中，选择合适自己 的人活路，擅长选择，在选择中学会正确弃取。 讲 从哲学知识角度看，物质世界是多样性的一致，事物发展都是经过可能性转变 授 为现实性来实现的。从解决人生问题来说，本课的落脚点在于人生总有一条道路适 过 合我们自己，我们要踊跃创建条件，令人生发展中最好的可能性转变为人生发展的 现实。为帮助学生进行正确的人生选择、发挥自己的优势、创建出色人生确立理论 程 基础。 讲 ●学情简要剖析 授 中职生正当青春期，跟着身心状态的巨变、心里世界的发现、自我意识的突出、 过 独立精神的增强，认知水平也有很大提升，逻辑思想与辩证思想能力、对事物的剖析与综合能力、创建性及解决问题的能力都有可能达到较高级的水平；感情变得丰 程 富细腻；意志力渐渐成熟。但知识基础比较单薄，部分中职生有失意和自卑感，个 讲 别中职学生惰性和厌学心理较重， 感恩心和责任感不强等。 因为他们生活经验有限， 授 看事物做事情常常不可以从个人的主客观条件出发，不可以做出人生的正确选择，进而 影响自己的成长和人生发展。 过 ●讲堂教课过程 程 【创境激趣——直面生活感觉人生选择】 讲 人生到处有选择，但终究要如何选择才是正确的呢？如何正确掌握住自己的 授 命运呢？让我们先看两个故事。 有两个人出门打工。一个去上海，一个去北京。但是在候车厅等车 过 时，又都改变了想法，因为邻座的人谈论说，上海人聪明，外处人问路 程 都收费；北京人朴素， 见了吃不上饭的人， 不单给馒头，还送旧衣服。 原来想去上海的人想，仍是北京好，挣不到钱也饿不死，幸好车还 没到，否则真掉进了火坑。原来想去北京的人想，仍是上海好，给人带 路都能挣钱，还有什么不可以挣钱的？幸好还没上车，否则，真会失掉一 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 次致富的时机。 于是他们在售票处相遇了，便交换了票。 去北京的人发现，北京果真很好。他初到北京的一个月，什么都没干，居然没有饿着。不单银行大厅里的纯净水能够白喝， 并且大商场里常有免费品味的点心。去上海的人发现，上海果真是一个能够发达的城市，干什么都能够赚钱。领路能够赚钱，看卫生间能够赚钱，甚至，弄盆凉水让人洗脸也能够赚到钱。只需想点方法，再花点力气都可赚到钱。有时的时机，他在建筑工地装了十包括有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义，向难 得见到泥土而又爱花的上海人兜销。 当日他来回 6 次，竟赚了 50 元钱。一年后，凭“花盆土”，他居然在大上海拥有了一间小小的门面。 在常年走街窜巷中，他又有一个新发现：一些商铺楼面亮丽而招牌暗黑，一 探询才知道，冲洗企业只负责洗楼，不负责洗招牌。他抓住这个商机，买了些人字梯、水桶和抹布，办起一个小型冲洗企业，特意负责冲洗招牌。现在他的企业已有 150 多个打工仔， 业务也由上海发展到杭州和南京。 前不久，他乘火车去北京观察冲洗市场。在北京站，一个捡褴褛的人把头伸进软卧车厢，向他要一只空啤酒瓶，就在递瓶时，两人都呆住了，因为五年前，他们以前换过一次火车票。【引思明理——合作学习意会客观实质】 能够分组进行合作研究。 合作研究一： 两个人出门打工，