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《惊愕交响曲》教学设计
课型:欣赏课
课时:一课时
教学理念:《课标(2011年版)》提出:“了解中外音乐发展的简要历史和有代表性的音乐家,初步识别不同时代、不同民族的音乐。认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征”。本课通过欣赏海顿的作品《惊愕交响曲》第二乐章主题及其变奏,让学生对音乐家海顿的生平及其音乐作品的风格特点有初步的了解。
教学目标:
初步了解音乐家海顿生平、变奏曲式与变奏手法,会唱《惊愕交响曲》主题旋律,能够听辩出主题的不同变奏。
通过聆听、演唱、分析作品,感受、体验乐曲的变奏形式,并积极参与、表现音乐。
通过赏析,初步培养学生对交响乐的兴趣。
教学重点:会唱《惊愕交响曲》主题旋律
教学难点:能够听辩出主题的不同变奏。
教学过程:
新课导入:
教师带领大家来到维也纳金色大厅
聆听主题旋律
师小结这首交响乐通过力度强弱变化让人感受到被惊愕的感觉
并出示课题——《惊愕交响曲》
出示主题简谱并演唱(注意顿音、变化音的演唱)
听画主题音乐旋律线
新课教授:
(一)完整欣赏
完整欣赏乐曲并聆听主题音乐出现了多少次
师小结主题音乐以不同的方式出示多次
分段欣赏
变奏Ⅰ
学生听变奏Ⅰ思考与主题旋律的异同
听画变奏Ⅰ旋律线
教师引出变奏手法
分析变奏Ⅰ的变奏手法(修饰)
变奏Ⅲ
学生聆听变奏Ⅲ发生了什么变化
听画变奏Ⅲ旋律线
思考变奏Ⅲ与主题旋律的异同
分析变奏Ⅲ的变奏手法(节奏)
变奏Ⅱ
学生先唱主题音乐旋律,后播放变奏Ⅱ旋律
思考变奏Ⅱ发生了什么变化(转调)
再次聆听变奏Ⅱ的小调色彩
分析变奏Ⅱ的变奏手法(调性)
变奏Ⅳ
学生聆听变奏Ⅳ旋律
教师引导学生关注变奏Ⅳ旋律中的每个重音
分析变奏Ⅳ的变奏手法(旋律、节奏)
三、归纳与总结:
1、教师总结并出示“创意空间”
2、学生课后完成
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