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《湖心亭看雪》教学实录王崧舟湖心亭看雪教学实录
课文: 一、正音解词 (一)读准字音 1。师范读;生跟读(半句跟读) 2。自由读:读准字音,读通句子 (二)理解难词 1。拏一小舟 (1)指生带读 (2)“拏”的意思?(生:“拏”通“桡”,撑船的意思) (3)齐读 2。毳衣炉火 (1)指生带读 (2)认真看“毳”,你估量它跟什么有关?(生:跟毛皮外套有关,毳衣就是毛皮外套) (3)齐读 3。雾凇沆砀 (1)指生带读 (2)谁知道“雾凇”?(生:水汽凝成的冰霜) 谁知道“沆砀”又是什么意思?(生:白雾充满的意思) (3)看雾凇图理解,边看边齐读“雾凇沆砀” (三)再读词文 1。再读词文,要求:把刚刚难读的字词读准 2。齐读词语:拏一小舟 毳衣炉火 雾凇沆砀 3。以上三词都和词中写的一件事有关,什么事?(板书:看雪湖心亭) 二、品读上阙 (一)品读人鸟声俱“绝” 1。在西湖看雪的地方多得去了,比方(示图片)孤山、苏堤、断桥。他为什么要去湖心亭看雪呢? 2。我们随着张岱去湖心亭看看(示诗句)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 指3生读;齐读,读出这是一场大雪。 3。反复品读 假如平日去西湖可能会听到什么声?(生:人声、水声、乐声等) 这时候还能听到人声吗?(生:不能)读大雪三日,湖中人鸟声俱绝 这时候还能听到水声吗?(生:不能)读大雪三日,湖中人鸟声俱绝 这时候还能听到鸟声吗?(生:不能)读大雪三日,湖中人鸟声俱绝 4。在这时候你感觉如何?(孤独) 中间有个字把这感觉写出来了,是哪个字?(生:绝。圈出) 看到这个字,你想到那首诗?(生:千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。) (二)品读“独”往湖心亭看雪 示“是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。” 1。指生读,问:所谓“独乐乐不如众乐乐”,张岱出行带人了吗?哪个字告知你?(圈出“独”) 板书:独游 2。有没有问题要问?(生:为何一人去?) 明明有带舟子(船夫),为何说是一人?(生:舟子在他眼里不算是同伴,他内心是孤独的) (三)品读“天与云与山与水” 示“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。” 1。船就这么向前走了,谁来读?(指3生读)有一个字消失的频率特殊高(圈“与”) 2。比照“天云山水”和“天与云与山与水”的不同(生:后者写出了雪的大,天地连为一片) 3。还有谁也仿佛和它们合在了一起?(生:张岱)这是一种什么境地?(生:天人合一) 板书:(独游)天人境 4。齐读“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白”2次 (四)品读量词 示“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。” 1。品尝量词 四周的景物在张岱眼里发生了奇妙的变化,他竟然奇妙地看到了湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 原来长堤是“一条”,湖心亭是“一座”,舟是“一艘”,人是“两三个”。这些景物在张岱的眼里变得渺小了。看上去是数量词发生了变化,其实是张岱的什么发生了变化?(心境) 2。师生合作读 湖上影子,惟长堤一痕;湖心亭一点;与余舟一芥;舟中人两三粒而已。 (五)上阙小结 1。师引读,生齐读上阙 师:崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。我不去苏堤看雪,我不去断桥看雪,我偏偏要去湖心亭看雪。读生:是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。 师:我也没有带家人,也没有带朋友,甚至随行的舟子在我心中也算不了什么,我的内心是那样的孤独。看生:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 师:于是,我就这样沉醉在这样的境地,我遗忘了时间,我遗忘了自己。 生:湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 2。你认为他是一个怎样的人?(孤独、超凡脱俗、宠爱大自然等) 3。文中有一个字可以把你们所讲的意思统统囊括其中,把它圈出来。(圈“痴”;板书
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