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《我们一起做玩具》教学设计
龙岗中心学校 高旅威
一、设计说明
本课主要通过做玩具这一事件激发学生的学习兴趣;通过两个玩具的制作,锻炼学生的动手能力;通过对材料的分析,让学生了解其中的科学原理,也就是橡皮筋被拉长时会产生弹力,拉得越长弹力越大。综合实践课程注重学生亲自动手、实践和体验。本课还希望学生在学习了制作方法后,能用生活中常见的材料来进行拓展。这是创新的过程,也是学生观察生活的体现。
二、教学目标
1.知识与技能目标:
橡皮筋被拉长时会产生弹力,拉得越长弹力越大。
2.过程与方法目标:
能自己动手利用橡皮筋的弹力制作一个玩具。
3.情感、态度与价值观目标:
提升动手制作的意愿,加强对生活的中物品的观察。
三、教学重难点
1.重点:能自己动手利用橡皮筋的弹力制作一个玩具。
2.难点:能自己动手利用橡皮筋的弹力制作一个玩具。
四、教学准备
橡皮筋、光盘、剪刀、习惯、扑克牌、薯片桶、电池。
五、教学过程
(一)直接引入
1.想要跟我学做玩具吗?这节课我们一起来做两个玩具。
(二)制作光盘小车
1.观察光盘小车的运动。思考:光盘小车是怎么动起来的?
2.观察材料,猜测每个材料的作用。
3.揭秘原理,回顾橡皮筋的弹力与橡皮筋状态的关系
橡皮筋受到外力作用时,形状会改变,在形状改变时产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。
4.观看操作视频,学习制作方法。
(三)探究
1.弹力小车的速度快慢和什么因素有关。
可能和橡皮筋转的圈数有关
可能和扑克牌的新旧程度有关
可能和地面的光滑程度有关
(四)拓展
1.改进橡皮筋动力小车
(1)尝试改进自己的橡皮筋动力小车,让它跑得又快又直。
(2)思考还能用哪些材料来制作橡皮筋动力小车。
2.制作一个来去自如的薯片筒
(1)观看视频:制作一个来去自如的薯片筒
(2)尝试用生活中常见的材料制作一个来去自如的薯片筒。
(3)认真观察薯片筒的运动。思考薯片筒是怎么回来的。
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