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《A3微课程设计与制作》总结
这次有机会参加信息技术能力培训,我学到了许多东西。
其中微课程的制作给我留下深刻印象。通过在听老师讲课,
在看课件,我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道
来如春风化雨,滋润着我们焦渴的心田,让我饱尝精神大餐。
下面总结几点:
“微课程”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育
教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与
学活动全过程。
一是选题,微课程重在解决疑难,突出的应该是个性问
题,是教学的某个环节,是教学中的难点突破,课后的习题
讲解。微课程的作用是解惑,而不应该是授业。我选的是《周
长》,确定了主题后就要搜集材料了。
接着是撰写教案,虽然是微课程,教案中的环节也要详
细,条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的
认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的,在教学流程
设计时参考教学用书,不能“拿来主义”,要有自己的见解,
有思想、有价值、有创新,真正起到解惑的作用。
二是制作一个PPT课件,课件起到的是一个引领的作用,
要体现出一定的现代教育技术,展现出新时代教师的科技水
平数学课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广,有
所见识才能有思想,有分析能力,写作时眼界也宽广。古人
云:“读万卷书行万里路”就是这个道理。
三是录制整合材料,录制可以用“录象专家”,转化格
式处理文件可以用“格式工厂”,最后就是上传文件了。提
交作品后,再回过头来回放自己的作品,有一种成就感。
从听取专家的建议中我归纳了微课程录制要注意以下
几方面:
1、时刻谨记您的微课程用户是学生。
2、一个微课程只说一个知识点。
3、尽量控制在5-10分钟以内。
4、不要轻易跳过教学步骤,即使很简单,很容易的内
容。
5、要给学生提供提示性信息。
6、微课程是整个教学组织中的一个环节,要与其它教
学活动环境配合,记住:在微课程中适当位置设置暂停,或
者后续活动的提示,便于学生浏览微课程时转入相关的学习
活动,让学生在学习单统一调度下学习微课程。
7、微课程应有恰当的提问,问题的设计要恰当安排基
本问题、单元问题和核心问题,灵活使用多样化的提问策略
促进学生思考。
8 、每一个微课程结束时要有一个简短的总结,概括要
点,帮助学习者梳理思路,强调重点和难点。
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