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说声对不起 ——真实、生动、细致的心理描写 真实、生动、细致的心理描写对写好习作很有帮助. 一时不知所措,窘得满脸通红. 我支支吾吾地说不出一个字来,泪水在眼眶里直打转. 我愣愣地站在同桌面前,不敢看任何人的脸,但我能感觉到老师正期待地看着我. 神态动作描写反映人物心理.可见,小作者也是一个内向的孩子. 老师啊,您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的.在心里,我不知道已经责备自己多少遍了. 是啊,只要说出“对不起”三个字,我就可以回到自己的座位上,老师会原谅我,同桌会原谅我,同学们也不会责怪我.可是,要说出这三个字,真的好难好难. 是啊,不管是不是故意的,伤害和影响了别人,就应该说声“对不起”,这有什么好犹豫的呢？同学们不都是这样做的吗？ 内心独白揭示人物心理.小作者的感受和矛盾心情跃然纸上. 教室里静得出奇,我知道大家都在等我开口. 时间仍在一分一秒地过去,同学们都急了,好朋友凑到我的耳边轻声说：“说吧,快说吧！” 环境描写烘托人物心理. 可不知怎的,我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的,连一个字都吐不出. 通过比喻、夸张凸显人物心理. 心理描写的几种写法：a、内心独白揭示人物心理；b、神态动作描写反映人物心理；c、通过比喻、夸张凸显人物心理；d、环境描写烘托人物心理. 学会真实、生动、具体的心理描写,能让我们的习作变得“有滋有味”. 课下片段练习： 运用一两种心理活动的描写方法写一段文字（不少于100字） 夜晚,我独自一人走在小巷中……
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