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民族地区小学数学课堂评价
摘要：民族地区小学数学课堂存在教学基础差、学习环境差两大劣势，找到了学生基础差、教学用具使用率低、学生的课堂主动学习能力不高这三个突出的问题，最后提出了三点提高民族地区小学数学课堂的建议。
关键字：民族地区 小学数学 教学水平
随着九年制义务教育的深入发展和新课程改革的推动，新的教学理念也渐渐深入各位人民教师的心中。对于广大汉族地区的高质量小学教育水平，民族地区现有的传统教学模式已经和现代先进的教学模式不相符合。为了使民族地区课堂具有更多的趣味性和生机，让学生在课堂上提高学习效率，一个充满实践性和高效性的课堂就亟待产生。
一、当前民族地区小学课堂存在的劣势
小学是
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